探究性学习模式在高中物理教学中的应用研究

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(河北省卢龙县潘庄中学)

一、探究性学习模式应用在高中物理教学中的优势

1.探究性学习模式在应用过程中教学手段更加的灵活

在应用探究性学习模式对学生进行教学的过程中，其教学手段也和传统教学模式不同，在这种教学模式下，教师会按照实际教学内容以及教学学生具体情况为学生选择合适的教学手段，这样就能有效地吸引学生注意力，使其更好地参与到探究性学习当中，进而就能有效地促进学生思维能力的发展和进步。

2.探究性学习模式能够提高学生自主学习能力

在应用探究性学习模式对学生进行高中物理教学的过程中，其本身就是教师做出教学引导，而学生在教师引导下提出问题、分析问题，最后再解决问题，而这一整个过程中，学生都是物理学习的主体，在这种情况下，学生自主学习能力也会随之上升。由此可见，在对学生进行高中物理教学的过程中，应用探究性学习模式还能提高学生自主学习能力，最大程度发挥其主观能动性。

二、探究性学习模式在高中物理教学中的应用措施

1.巧设问题情境引导学生进行探究性学习

在对学生进行高中物理教学的过程中，教师要想真正发挥出探究性学习模式的作用，教师就一定要做好指导，为学生巧设问题情境，这样学生才能在教师指导下设计相应的实践方案，自主去进行探究性学习。例如，教师在对学生进行《机械能转化与守恒定律》相关内容教学过程中，教师可以在教学之前做好教学准备：“在教师天花板上方悬挂一根细钢丝绳，并且在其下方悬挂一个1kg的铁球，然后在教学过程中将球拉开一个角度，同时将其贴近自己的鼻子，之后再让铁球自主进行摆动，而自己则需要站在之前的地方，等待铁球的返回。”在为学生创设相应的物理教学情境之后，教师可以针对教学内容提出问题：(1)不如你们猜一猜铁球会不会撞到我的鼻子？(2)如果我将铁球用力推出去，并且赋予其初速度，等到球再一次摆回。但是，为什么离开了原位置，这是为什么？在提出问题之后，学生求知欲就会被激发出来，进而教师就可以引导学生进行探究性学习。

2.应用物理规律或者是概念引导学生进行探究性学习

在高中阶段，物理这门课程的基础就是物理规律以及概念，也是反映客观事物本质属于的一种抽象，学生在学习过程中只有很好地掌握了物理规律以及概念，才能更好地进行以下的学习。首先，要对学生讲解一些物理规律和概念，以此来引导学生进行探究性物理学习。

3.应用物理小实验引导学生进行探究性学习

教师可以积极应用一些物理小实验，以此来引导学生进行探究性学习，这样能够在很大程度上激发学生对物理学习的兴趣，使学生参与到物理小实验中，而学生一旦参与到实验组中，其自身观察能力以及思维能力也会得到明显的提升。例如，教师在对学生进行《动量守恒定律》这一物理知识教学的时候，教师可以进行一个物理小实验:“在一个气垫导轨上，用一个小质量滑块去碰撞另一静止的大质量滑块”，然后让学生去观察这个实验会发生的现象，引导学生掌握：“运动滑块速度变小，静止滑块速度增大”这一物理现象；在进行物理小实验后，教师可以提出假设：“两个物体在相互作用的过程中，其速度变化会有什么规律？”在提出问题之后，教师可以让学生自主进行实验，让学生在物理实验过程掌握相关内容，并且找到答案，以此来提高学生探究能力，这样学生能够更好地掌握这一知识点，同时其物理实验能力也会随之上升。

4.从实际生活中引导学生进行探究性学习

高中物理和实际生活中的联系是非常密切的。因此，教师在对学生进行高中物理教学的过程中，教师一定要加强物理知识和实际生活的联系，从实际生活中引导学生进行探究性学习，这样能够更好地提高学生物理问题的应用性和实践性，真正实现物理教学的价值，促进学生的全面发展。例如，教师在完成《牛顿第二定律》这一内容教学之后，教师可以让学生自行设计一个测自行车所受阻力的方案，并且应用其自己所设计的案估算一下同学在公路骑自行车时受到的阻力，这样就能让学生更好地掌握这一知识点。由此可见，教师在应用探究性学习模式对学生进行高中物理教学的过程中，要想将探究性学习模式价值发挥出来，就一定要意识到物理和生活的联系，在教学过程中从实际生活出发，以此来引导学生进行探究性学习。