如何引导学生合理正确使用电子产品及网络的研究

◆赵 浚 冯华祥

(甘肃省古浪县第五中学)

一、以“活动”为载体，引导学生树立正确的人生观

1.校园活动具有教育、塑造、导向、凝聚、调适、激励和控制等功能。我校积极开展“两读、一歌、一活动”活动，引导学生树立正确的人生观。 “两读”即诵读国学经典篇目，我校让学生每天从早晚6点40开始诵读我校选编的国学教育读本，感受传统文化的艺术魅力，从传统文化中汲取营养。“一歌”即唱响红色革命歌曲。我校团委精选100红色革命歌曲，让学生每天中午预备铃响唱，一方面，让学生感受音乐的艺术魅力，陶冶情操，提升学生的内在素质；另一方面，让学生从红色革命歌曲的传唱中接受革命英雄主义教育；“一活动”即系列感恩教育活动。感恩父母、感恩教师、感恩社会，从系列感恩教育活动中学会回馈社会，在活动的潜移默化影响中健康成长。

2.班主任应利用班会课、团队活动课开展“健康文明上网”系列教育活动，如举办“争做网络文明人”签名宣誓活动，举办“中学生上网利弊”辩论活动，“中学生文明上网”讨论活动等等。通过这一系列教育活动，培养青少年学生健康人格，使学生在数字化、虚拟化网络中，在没人监督环境中能够慎独，增加自我约束能力。

二、用广泛的兴趣爱好吸引学生，引导学生健康文明上网

互联网代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导学生健康文明上网，以使学生适应信息时代的发展。如今网络已经成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。通过网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。班主任引导学生可以参与班级主页的制作，参与网页制作的比赛，参与老师上课课件的制作；还可以引导学生参加校园网上学习平台的学习和讨论；可以在信息技术教师指导下制作班级网页，协助班主任制作主题班会课件，或在任课教师指导下通过查上网资料进行科学探究，撰写专题小论文。通过这样的活动吸引学生，激发学生的兴趣，使学生正确认识网络的有利之处，从而能正确利用网络健康上网。

三、积极对学生进行心理疏导，戒除网瘾

学生迷恋网络，一方面，基于网络的“魔力”和手机的强大功能；另一方面，也与学生缺少爱、不善与人交流、在现实生活中缺少尊重、缺乏自控力有关，班主任和各任课教师要善于观察，勤于交流，给予学生更多的关爱；多组织活动，让“问题学生”获得表现机会，多表扬少批评，多鼓励少讽刺，给予他们更多的尊重，帮助他们走出虚拟的网络世界，走到阳光的现实生活中。另外，心理健康教育意在培养学生健康心理，克服心理障碍和心理疾病。我校建有心理咨询室，配有获得二级心理咨询师的专业教师，可以让网络“瘾君子”到心理咨询室咨询，积极对他们进行心理疏导，帮助他们走出心理阴影，感受精彩的人生。

四、家校联合，教育学生合理上网

大部分家长由于自身对网络不甚了解，过多干预子女上网，这样做只能是适得其反，甚至导致学生的反叛心理。因此与家长进行相互沟通，端正家长的看法使得能够辩证地看待上网问题。家校签订安全上网协议引导学生文明上网，另外向家长们推荐反黄软件，以防止在家上网的学生浏览黄色网站。我校每个班主任都与本班家长建有微信群，通过微信和家长交流学生在家上网情况，对学生的上网时间做出严格规定，合理安排他们网络生活，做到内容要取舍，要给他们布置、安排健康有益的网络学习内容。或者与学生签订上网协议，学习达到怎样的要求还可以适当奖励上网时间。家长也要以身作则主动学习，对学生的上网进行监控或指导，或循循善诱，合理安排学生的课外活动，转移学生的兴趣，培养学生良好的业余爱好和兴趣。

总之，作为学校、家庭、社会，要清楚地认识网络的积极意义和负面作用，并加以正确引导，从而使学生能健康安全上网，避免网上非积极因素的影响。我们应充分发挥它的教育功能，端正学生的上网态度，科学地探索中学生上网的心理健康问题，引导学生在网络里翱翔，涉猎其丰富而健康的信息和科学知识，使学生文明、安全、健康上网，让网络真正成为学生学习、成长、创新、娱乐的健康阵地。

参考文献：

[1]如何正确利用网络.当代学生，2011，(07).

[2]于幸福.如何引导学生正确利用网络资源.河南教育，2008，(12).