探讨在小学美术教学中对学生非智力因素的开发

◆王红娜

(吉林省洮南市第二小学)

学生的成长阶段是一段复杂的经历，学生在学习过程中，想要有效提升学习成绩以及自身综合能力，不仅要注重对学生思维能力、注意力、记忆力以及观察力等智力因素的培养，也要注重对学生情感、性格、兴趣、意志等的非智力因素的开发。因此，小学在美术教学中，要注重开发小学生的非智力因素，从而保证学生能够全面发展。

一、激发学习兴趣，树立学生自信心

对于小学阶段的学生而言，非常希望得到教师的肯定，渴望教师的称赞。因此，教师在美术教学中，注重激发学生学习兴趣，树立学生自信心。在课堂教学中，教师要注重增加学生自信心，积极鼓励学生，从而使学生对美术学习产生兴趣。只有产生浓烈的兴趣，才能更好地融入到教学中，从而有效培养学生各项能力。教师在教学中，有很多学生在落笔前，犹豫不决、紧张、拘束，不确定如何下笔。产生这一情况，并不是小学生不会画，而是缺少一定的自信心，如果小学生长期以往，将会产生不健康的心理。教师要充分掌握学生的实际情况，包括学生的绘画能力、作画水平等，分析每个学生的性格特点，然后有针对性的采取措施。

如在组织学生画“自己眼中的世界”中，每个学生的认知不同，小学生没有足够的生活经历。对于他们而言，他们都有属于自己的世界。引导学生发挥自己的想象力，自己眼中的世界是什么样子的，就大胆的画出来。小学生都开始拿笔画自己眼中的世界，有树木、有游乐场、形形色色的人，每个学生的世界都是不同的。……