小学美术综合探究性创新教学改革思路的研究

◆李晓玉

(吉林省洮南市福顺中心小学)

随着我国教育模式的不断改革和完善，综合性学习成为了教育发展的一个新的特点。从目前的情况来看，我国的基础教育正处在深化改革的发展阶段，为了能够提高广大青少年的知识水平和综合能力及素质，中央制定了《基础教育歌城改革纲要》当中明确规定：改革课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，小学阶段以综合课程为主。在这样的形势之下，小学基础教育当中的美术教育面临着重大的变革和挑战，为了能够顺应形势，需要采取一系列的改革措施。

一、在课型的综合中开展美术综合学习活动

我国美术新课程标准为了能够进一步的提高学生的综合素质，对美术教学内容进行了划分，其中包括了造型和表现、欣赏和评述、综合与探索以及设计和应用这四大学习领域。并且明确表示这四个学习领域的划分，每一个领域都具备其特有的侧重点，不同的领域之间又存在着一定的联系，从而形成了开放性的美术课程结构。对小学阶段的美术教学而言，应该把课型淡化，让学生能够在观赏、尝试以及游戏当中进行学习。

1.造型和表现与设计和应用之间的渗透和综合

造型和表现主要突出的特点是自我表现和大胆创造，而设计和应用主要表现的是形成创意，注重功能和目的。从另一个角度来看，这两个学习领域都离不开创造，在小学美术学习活动当中存在着紧密的联系。……