践行智慧教育 提升核心素养

李华

随着“互联网+”时代的到来，推动构建智能化学习环境，以智慧教育理念变革教育模式，重构教育体制，培养适应智能时代的创新人才已经成为当前教育改革发展的必然要求和现实选择。然而要进行智慧校园的全面构建并非易事。笔者尝试从智慧环境、智慧课程、智慧教学、智慧评价四个维度阐明如何系统构建智慧校园。

一、智慧环境：行为数据化

信息技术让教育从“经验”走向“实证”、从“实事”迈向“数据”成为可能。学校应致力于将物联网等信息技术与学校教育深度融合，创设无处不在的智慧学习环境，精准采集师生行为数据，及时发现、归纳、分析和解决教育教学中的困难和问题，从而提高教学质量、育人水平。

树人景瑞小学在智慧环境的建设过程中，采取政府主导、企业参与、家校合作三种策略，根据学校实践，开发了具有全方位、多功能、校本特色的“景瑞beone”智慧校园统整平台，形成了E兰智慧环境。

一是管理行为数据化。以实现管理智能化为目标，采取校企合作方式，借助一体化平台，打通数据端口，打破信息孤岛，实现互为传感、万物互联，推动数据有效整合。

二是服务行为数据化。系统开发、有效集成未来教室、电子班牌、电子手环，力争为师生提供网络无感介入、绿色、可持续的信息化环境。未来教室，实现空气、温度、湿度智能调节；桌椅摆放，可根据教学需求自由组合；教学屏幕可以多屏互动，师生能在任意角度观看或进行操作。电子手环能对学生实时定位、身份认证、采集数据，即使在教室学习的相关数据也可被自动采集。……