《家畜育种学》课程形成性考核体系的探索与实践

于向春

（海南大学动物科技学院，海南 海口 570228）

《家畜育种学》是动物科学专业的基础课程，也是该专业3门核心主干课程之一，另两门分别为《动物营养学》和《动物繁殖学》［1-2］。 海南大学教学改革调整后，目前该课程的理论授课课时为40学时，实验（实践）课时为16学时，总学分是3.5；《家畜育种学》课程以分子遗传学和数量遗传学为基础，内容涉及大量动物生物统计学知识，故统计计算分析、数学公式推导较多。但它又不仅仅是数学公式的堆积和推理，而是数理统计知识指导家畜育种理论在生产实践中的应用，需要根据实践中不同的研究问题选择不同的处理方法，因此，历来是动物科学专业学生学习难度最大的课程之一，常导致学生期末的课程考核成绩不理想。

1 传统课程考核体系的特点

课程考核是教学质量评价的重要手段之一,考核的目的在于检查教学效果、改进教学方法、提高教学质量、巩固学生所学知识；课程考核旨在通过考试引导学生重视基本知识积累、能力培养和创新精神的提高。笔者通过多年对《家畜育种学》课程期末考核后答卷的分析发现，学生对基础知识的掌握不到位、基本理论未理解、分析和解决实际问题的能力不足，总体上考试成绩的及格率偏低。但是该课程的设置却有着重要的意义，已考取研究生的学生普遍反映，在研究生复试时经常涉及育种学的基本概念、原理和方法等知识；而在生产实践中，更是需要大量运用育种学的基础理论知识来解决实际问题。……