探究在简约教学中体现小学数学核心素养的策略与方法

■ 欧阳庆

永新县芦溪乡樟桥小学 江西吉安 343400

我国新课程改革不断深入，小学数学课程教学在此背景下也得到了完善。但目前，我国小学数学教学质量及教学效果依旧偏低，此现象一定程度上影响了我国小学生的全面发展。简约教学方式的出现，使得这一现象得到有效改善，简约教学方式主要倡导教师注重教学重点，将提高教学质量及教学效率作为基础，实现现代化小学数学课堂教学。就简约教学实际的应用状况分析，部分数学教师对于简约教学方式的认识及理解皆较为片面，在授课期间并未对学生的核心素养予以关注，进而导致简约教学方法的真正价值无法得到充分体现。

1 小学数学教育中存在的问题

1.1 缺乏计划性理论课程设置

目前，我国许多小学教育并未针对学生的数学理论课程进行计划性设置。此现象导致许多学生在数学理论衔接过程中出现衔接错位的问题，与此同时，我国各地区针对学生所使用的数学教学教材皆存在差异性，进而导致我国各地区学生掌握数学理论知识程度亦存在不同。许多小学数学教材，已经充分体现高层次学习内容，但此部分知识内容过于表面及形式化，导致学生在进行理论体系建设期间常出现混淆现象，并且，许多小学数学教材，为实现学生理论基础上的提高，不断增加数学知识难度，如此不但使学生的学习兴趣受到影响，还使学生的学习压力增加。

1.2 数学教学缺乏实践性

许多小学教师在对学生进行教学期间，仅将完成教学任务作为主要目标，机械地将书本上所描述的数学知识对学生进行灌输，此现象导致学生的实践运用能力无法得到充分发挥。……