水通道蛋白的发现

辽宁省沈阳市辽中区第一高级中学 魏 鑫

1、知识目标：学会验证水通道蛋白的探究实验。了解水通道蛋白的结构。2、能力目标：通过学习通道蛋白的过程掌握设计实验的能力。3、情感、态度价值观：培养学生独立思考的学习能力，形成合作探究的学习模式。重点 验证APQ是否为水通道蛋白的探究实验难点 水通道蛋白的结构教学方法教 学目 标教授法、谈话法、课堂讨论法、探究法二、教学过程学习阶段 教师组织和引导 学生活动 教学意图复习旧知识，引起注意。思考并回答问题，说出物质跨膜运势方式有：自由扩散，协助扩散，主动运输。水分子进出细胞的方式是自由扩散。问题导学。教师简述，学生 倾听。提问：1、物质跨膜运输方式？2、水分子进出细胞的方式？质疑：水是细胞活动中非常重要的物质，细胞代谢中多种反应都需要水的参与。水分子单纯的靠自由扩散进出细胞能满足细胞对水的需求吗？介绍水分子进入细胞的另外一种方式——水通道蛋白。以及发现水通道蛋白的美国科学家阿格雷。介绍水通道蛋白发现的艰辛历程。教师创设问题：怎样验证阿格雷发现的AQP蛋白是否为水通道胆蛋白？在学生复习的基础上进入新内容的学习。创设问题情境，激发兴趣。使学生了解诺贝尔奖获得者阿格雷，从而对水通道蛋白的研究产生兴趣。通过介绍水通道蛋白的发现过程，是学生逐步了解什么事水通道蛋白。培养学生独立思考的能力及合作探究的学习方式。……