浅谈小学低段音乐特色课堂常规教学的运用

陈舒

摘 要：课堂常规在低段音乐课中非常重要。低段的学生特别是一年级阶段是属于培养课堂常规的关键时期，音乐课堂中的基础常规可以让学生在潜移默化中养成良好的习惯。一堂好的公开课堂也基于有好的课堂常规和纪律，可以将音乐技能融入到常规中，将其转化为教学设计的一部分，使学生在不断反复练习中扎实掌握音乐基本要素。

关键字：小学低段；音乐课堂常规；音乐特色；音乐游戏；体态律动

一、小学低段课堂常规所存在的问题

课堂常规是每一位学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，也是课堂上一个非常重要的部分。低段的孩子与高段的孩子相比较更好掌控一点，相当于一张白纸需要去慢慢塑形，如果培养得好不至于到高年级还那么混乱。但笔者在通过不断上课、学习中领悟总结出几个在低段音乐课堂常规中频繁出现以及所存在的问题：

（一）音乐课堂常规的组织过于单一化、普遍化

简单的问候方式相信很多老师用了千百遍都感觉到普遍乏味了，更何况学生们会觉得无聊，慢慢地学生们会觉得这只是一种音乐课前问候的形式并不是课堂的一部分，忽略了课堂常规的重要性和创新。若是这样下去很多问题就会堆积而成，到了高年级还是一样没有养成较好地课堂常规纪律。

（二）过于宽松，组织能力太弱

个别教师包括笔者缺乏组织能力，特别是新老师，怕得罪学生，管教不管导，因而造成课堂上的吵闹，纪律管理混乱。……