“3T”引擎：助推区域教师可持续发展

蔡明畅

教师是教育改革的具体实施者，是教育发展的关键主体与动力源泉。在推进区域教育走高位、优质、均衡发展的过程中，武汉开发区（汉南区）教育局以教师队伍建设为突破口，建构区域教师发展“3T”模式，在助推区域教师队伍的可持续发展方面做出了有益的尝试。

教师发展的“3T”模式

武汉开发区（汉南区）教师发展“3T”模式是在全局发展视域下，针对两个片区（武汉开发区片区和汉南片区）师资队伍建设的痛点及难点问题，集研、训、学为一体，促进全区教师队伍可持续发展的格局、方式及实践策略的集合。其中的“3T”分别为Teacher First（教师优先）、Team Building（团队建设）和Teacher Development（师资发展）。模式图如下所示：

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教师发展“3T”模式中，Teacher First是其内核。作为教育改革的实践主体，教育优先发展的关键是教师优先发展。在教师优先战略思想的指引下，团队建设与教师发展互为条件，相互支持，生发教师发展的动力支持系统，使教师素养的整体提升成为可能。

“3T”模式如何促进教师发展

在教师优先思想的统领下，武汉开发区（汉南区）关注教师队伍纵横两大维度的发展。在横向发展维度，以拓宽教师专业成长的輻射面为出发点，开展团队建设，在纵向发展维度，则针对教师职业生涯的可持续发展开展专项培训，使处于不同发展阶段的教师均能从培训中得到助力。

（一）着眼团队建设，拓宽教师专业成长的发展路径

在团队建设方面，武汉开发区（汉南区）主要着力于学……