基于OBE理念的建筑结构选型课程教学改革探究

张志博

摘 要：OBE理念作为国际工程教育专业认证的核心教育理念已得到国内外的广泛认可，该教育理念也代表着中国工程教育改革主流方向。本文将OBE教育理念应用到建筑结构选型专业课程教学改革之中，分别从教学目标制定、教学大纲设计、教学过程实施以及课程考核评价这四个方面展开探讨，期待以点带面，为我国工程教育专业课程教学改革寻得一种范式以供借鉴和参考。

关键词：OBE;建筑结构选型;课程教学改革

一、引言

OBE即Outcome-Based Education，国内通常将其翻译为成果导向教育或者基于产出的教育模式。该教育理念是由美国学者William Spday于1981年率先提出，经过三十多年的实践和发展，如今已经成为国际工程教育专业认证所采用的核心教育理念。我国工程教育专业认证体系的构建始于2005年，经过十多年的发展和实践，我国不仅于2016年正式成为《华盛顿协议》成员，更重要的是专业认证的先进理念有力地推动了我国工程教育专业教学改革[1]。我国的工程教育认证体系已从宏观层面上对OBE教育模式进行了全面的吸收，而在具体专业课程教学等微观层面研究还有待深入。因此，本文以建筑结构选型课程为载体，来探究OBE理念在工程类专业课程教学改革中的应用，以试图为我国工程教育专业课程教学改革寻求一种教学范式。

二、建筑结构选型课程教学现状

建筑结构选型是建筑学专业为数不多的培养学生结构方面知识和应用的课程，课程的重要性不言而喻。……