儿童钢琴教学与音乐素养相结合的建议与思考

李 静

（内蒙古艺术学院音乐学院，内蒙古 呼和浩特 010010）

当今，社会上兴起钢琴学习热，儿童学习钢琴对于每一个家庭来说已不再是件新鲜事，很多研究结果证明，许多学习钢琴的孩子智力明显高于其他同龄孩子的智商，钢琴在提高儿童的全面修养中也起着重要的作用。这在提倡素质教育的今天是可喜的现象，但在目前的儿童钢琴学习中，还存在着许多问题尚待研究解决，我作为一名专业钢琴教师深深感到肩上的重任之大，怎样使我们的“学琴大军”能够真正领略到钢琴的魅力，感受到钢琴背后所存在的声音是我们教与学之间非常棘手的问题。音乐是听觉的艺术，使得学生具有一定的音乐理解、音乐鉴赏能力，并且能够在演奏音乐和聆听音乐时敏锐的感知不同风格音乐要素中各具特色的声音之美，这就显得特别重要。因此，在钢琴教学中融入视唱练耳、乐理等基础知识是学生参与音乐、体会音乐的一座桥梁，是实施音乐审美教育的一种手段，在社会迅速发展的今天，钢琴教学为适应发展的需要，有必要进行一些改革。笔者就此问题阐述一些自己的看法与观点。

一、“耳朵”在钢琴教学中的体现与贯穿

听觉的培养是钢琴教学中的重中之重，是关系着儿童能否学好钢琴的基础，因此，做好儿童音乐听觉方面的培养，才是钢琴教学的首要任务。作为专业钢琴教师在儿童钢琴教学中应该首先让学生用耳朵去聆听自己所弹奏乐曲的声音是否好听，是否入耳，这样的理念应该从学生第一次触摸钢琴开始，这样是对学生正确理解音乐学习音乐的引导，特别是应该多强调对聆听音乐与感受音乐方面的培养，力求体现音乐特点，以发现音乐的艺术美，让每个学生从音乐教学中受到音乐艺术的熏陶。例如在对学生进行钢琴教学中教师应先视奏出所要教授的曲目，之后让学生说出听后的感受及乐曲中有特点的部分。见下谱例

以上谱例是小汤普森第二册中的一首乐曲，乐曲名字是《问候》，乐曲以四个乐句呈现，旋律优美、结构鲜明，乐曲中第一乐句与第二乐句是非常相似的，两句中运用的变音加强了乐曲中所要体现出的问句形式，第二乐句尾音运用半音形式强调出主音，丰富了乐曲的调性色彩，加强了乐曲的音乐表现力。这样学生会或多或少的感受到它不止是一张印满音符的乐谱，而是一首有着优美旋律的小乐曲，学生可以在练习过程中感受到音符在一部作品中的美，而不是机械性地弹奏这些小蝌蚪。

学习音乐是对听觉艺术的培养，主要以声音塑造音乐形象，通过人们听觉的感知、作用于人的思想感情，使人获得音乐美的享受，马克思说：“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义，……”所以，“有音乐感的耳朵”便是欣赏音乐，理解音乐所不可缺少的。

二、内心听觉在钢琴教学中的表现形式

内心听觉是视唱练耳课中起决定作用的一项技能，培养学生内心听觉要先从“想象”入手，所有的音乐、音色都要有一个想的过程，一种是有音响的，当音乐响起时首先通过音波传到我们的听觉，当感受到音乐时不要急着去唱出它是什么，而是先从听到的音乐中运用内心去想象声音，想象声音发出的宽窄度，当然，能有这样的能力是要通过专业学习乐理，视唱练耳课才能达到，如果学生的先天听觉能力很好，通过训练会达到更高一层，而如果学生先天听觉能力较差通过系统的训练听觉能力都会得到改善，在儿童初次接触钢琴时就应该对学生多强调用耳朵听，用心想。所以，在培养儿童学琴的过程中视唱练耳也占了一定的主导地位，听觉训练也要着重内心听觉的培养。也是对声音的想象能力及思维活动能力的培养。

内心听觉还有一种是在没有实际音响的同时用心去感受音乐，感受到它们的音高，感受到它们的速度及音色，甚至感受到作曲家创作的思路及风格，不论作品长短，还是难易，都要由浅入深，由简到难一一品读，因此，教师在教授钢琴的同时应常常激发学生的内在音乐感觉，使其积极的活跃起来，这样学生的音乐表现能力就会逐步建立、加强。长期练习将会形成习惯，在看到谱的同时便会很自然的运用内心听觉去感受音乐中所表现的一切。

这两种技能虽然是一动一静，但都是通过内心听觉来感受音乐，贝多芬晚年在耳聋的情况下能写出举世闻名的“第九交响曲”正是由于从小受过严格的音乐训练，具有良好的内心听觉的缘故。所以，钢琴课不单是动手、动耳、还要用心，动脑。

三、技术修养与钢琴教学的内在联系

在儿童学习钢琴的过程中，不同年龄段、不同个体差异，使我们的琴童存在着不同的问题，技术上出现问题必然会影响弹奏时发出的声音质量，音乐素养能力的高低也会直接影响技术修养，所以只有在加强技术修养的同时提高自身音乐素养是我们教与学之间不可忽视的问题。

（一）钢琴教学中塌指对音色的影响

弹琴时第一关节塌陷，大臂力量不能畅通的传到指尖，造成下键时音色不好、这种错误的弹奏方法，直接影响钢琴的音色，克服塌指的关键是认真专心的对待每一个将要弹奏的声音，用听觉去感受它的不同，如果学生在弹琴的过程中不用脑，耳朵去感受发出的声音，那样就会无视技术同时便会影响声音，这样发出的声音是散的，所以听觉、视觉及心觉同步才是解决钢琴学习中问题的关键，可以说缺一不可。

（二）钢琴教学中读谱对音色的影响

很多学生在演奏一首作品时，听到的、看到的都表现得非常忙碌，而真正好的音色却没有表现出来，在我们的教学中读谱准确也是起着关键作用的，孩子们在练习过程中往往看到的都是“裸谱”，所谓“裸谱”是指，只能弹奏出音和节奏，其他表情记号，演奏记号，演奏速度，乐句及作曲家风格特征等等一切的一切完全都听不到，这样的曲子弹出的声音像白开水一样平淡无味，如果教师在教学过程中对读谱强调的少孩子们必然也会注意的少，所以我们在教学过程中一定要多强调，在孩子初学时就要求到位，这样他们就会从简到难形成认真续谱的习惯，这样才能更好地将作品演奏完美。

技术修养的提高势必会对我们教学起到非常重要的作用，我们在教学过程中只有不断改进，不断提高自身修养才能更好的将知识、技术传受给孩子们。

四、结语

教师在教学过程中将手、耳、心有机的结合起来，这三方面是一个统一的、相互关联的整体，任何一个环节出现问题，都会影响教学质量和教学效果，所以，教师在教授过程中不断的提醒，学生在学习过程中不断的感受，练琴的过程中不断的体会才能形成三位一体化的学习过程，也更好地调动孩子的学习热情及对音乐的感知能力，从而使其真正热爱音乐、走进音乐、表现音乐。