不同地区影响创新人才成长的因素分析

孙晓华

（西安工程大学 管理学院，陕西 西安 710048）

一、创新人才成长环境

创新人才包括“创新”和“人才”两个概念。“创新”最初来自于熊彼特的创新理论，他认为“所谓创新，就是建立一种新的函数，也就是把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的组合引入生产系统”。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划学习参考资料》中提到创新人才是具有创新意识、创新思维和创新能力的人才，也就是善于发现新问题，分析问题和解决新问题的人才[1]。中国科学院研究生院副院长邹东涛先生提出：创新人才既有较宽的知识面，又在某一方面有较深的研究，富有挑战的勇气，敢于冒尖，善于创新[2]。段晓红、张国民则指出创新人才就是具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新精神、创新意识和创新能力的人才[3]。创新人才指具有较强的创新意识和创新能力，致力于创新性的研究与活动，对社会和组织创造较大价值和贡献的人才。

二、创新人才成长环境的研究

人才成长离不开特定的环境氛围，我国提出大众创业、万众创新，习近平主席在G20峰会将创新做为此次峰会的一大主题进行了重点的阐述。因而吸引并促进创新人才成长，将成为推动国家和地区经济科技水平发展的动力所在。创新人才成长环境是指创新人才赖以生存和发展的空间。所要分析的要素与创新人才主体系统紧密联系。王洪英认为可分为外部环境分析与内部环境分析。……