《液压与气压传动》课程教学方法改革探讨

营 梦

（安徽三联学院 安徽 合肥 230601）

1 引言

目前，我国民办高校一直沿用着传统的教学方法，授课内容体系、教学参考书的选用都是千篇一律。反言之，我们高校十几年来培养学生的模式还是一样的。这种脱离现阶段市场需求的培养方式，无法让学生适应市场需求，从而导致学生找不到工作、用人单位找不到合适的毕业生，由此，企业不得不对进行大学生进行再次培训。

2 液压与气压传动发展现状

《液压与气压传动》是机械类专业进行人才培养的基础课程。为了培养更加优秀的应用型人才，液压与气压传动课程的教学改革已经成为应用型本科院校的首要目标。液压与气压传动技术是讲授液压与气压传动的基础知识、工作原理以及介绍各类元件的工作原理与应用的一门应用型课程。

随着科技的不断进步，液压与气动技术的应用也在逐年扩大，现阶段广泛用于机械制造、造船、建筑、汽车、纺织、食品等行业。近年来液压与气压传动技术的应用程度已成为衡量一个国家工业水平的重要标志之一。因此，我校应针对本课程的特点，深入开展液压与气压传动课程的教学工作。

3 《液压与气压传动》课程教学方法的改革应用

中国的高等院校教育发展也已经有了30多年历史，要想从根本上提高《液压与气压传动》课程教学质量，我们必须从根本上进行改革创新。

第一、结合应用型本科教学目标，合理安排教学内容

我校是应用型本科院校，培养的学生主要是服务研发技术、解决一线生产实际问题。这就要求毕业生具有较强的技术应用能力和现场实践能力。而《液压与气压传动》是一门应用性很强的课程，所以在教学过程中，我们应重点突出“应用”，讲授课的主要内容放在液压与气压元件的工作原理介绍、参数含义解读以及各元件的选择上。同时，结合实验课程，深入解读液压与企业的基本回路的构成及工作原理，并通过典型回路为实践基础，展开实践动手技能培训。反之，繁琐枯燥的公式推导计算以及液压元件的结构介绍与系统设计等均不是我校深入学习的重点。

针对以上情况，我们在选择《液压与气压传动》教材是，应该选择针对性较强的适合三联学院的相应教材，并结合我校的实际情况开展内容划分。目前我校可以合理安排为四个部分：一是液压、气压传动的基本原理和结构组成，二是元器件的结构、分类、工作原理及性能，三是对一些典型的液压、气压传动系统进行分析，四是对液压与气压系统的组成介绍，并安排液压与气压系统的安装、调试、维护与故障处理等知识作一般性介绍。

第二、创新教学方法、提高教学效果

为了帮助学生掌握相关知识，我们必须通过采用多种教学形式或者教学方法来保证课堂教学效果，让学生有一个轻松愉快而又高效的学习氛围。对此，我们进行了几种方式方法的改革创新。

（1）注重启发式教学，调动学生的学习积极性

启发式教学，就是为了让师生有一个交流的平台，让学生可以轻松的与老师进行互动，从而带动学生学习的积极性。老师在教学过程中,首先要根据学生的情况制定适应的教学方法，从学生感兴趣的实际问题出发，引导学生发散性思考，让学生在问题思考上与老师的教学内容报纸一直，并产生思维的共鸣，进而调动学生学习的积极性和主动性。

例如，在讲授“压力取决于负载，速度取决于流量”这两个重要概念时，我们以车床、吊车等设备的移动，千斤顶、举升器等举升重物为实例，让学生在实际生活中就可以感受液体静力学等相关的基本知识。这种生活与课堂的有机集合让让学生的知识前后贯通，强化了学习效果。同时，实例教学提高了学生的实践能力和课堂教学效果。

（2）多媒体辅助教学与板书相结合

液压与气压传动课程设计机械各个行业，内容较多，而且基本全是理论知识，内容枯燥乏味。若只用板书进行授课的话，不仅不可以提高学生对授课内容的理解，也降低了老师的授课效率。经过调研发现：多媒体教学通过视频或者动画图片更生动形象的展示了液压与气压的理论知识。不仅可以提高教学的效率，还能直观的动态的描述液压与气压的工作原理，工作方法，进而激发了学生学习的兴趣与积极性。

比如：液压油处在管道内部，学生无法想象内部的具体结构，也看不清楚液压油在管道或者阀门处的流动。这就让学生单靠自己的想象去理解液压油的流动特性和流动状态。可想而知，这种方法不利于学生掌握相关内容。而多媒体教学可以通过动画的形式或者视频的形式将液压油的流动形式与方向展现在学生面前，让学生一目了然。这种视频教学也可以让学生看清，阀门的工作对液压油的流动状态和方向有着怎么的工作效果，从而加深了学生对回路和元件的认识，让教学效果达到事半功倍。

4 结语

教学的方法是多变的，我们教师要在不同的教学内容中，采用多种形式的方法及时与学生沟通。哪怕一个眼神也可以活跃了课堂气氛，进而提高师生的教学互动程度、提高教学效果。