攻坚克难

刘福平

摘要：新课程改革已经在高中英语教学中实施多年，在我国的高考英语试卷中，呈现出知识范围广、结构固定、题型多样的特征。学生在总复习的过程中，往往容易感到枯燥乏味，尤其是对英语。对于出现的问题，学生会产生迷茫、无法应对的状况。笔者多年处在高三英语教学一线，对于高三英语总复习教学进行了深刻的研究和探索，本文结合笔者的教学实践谈谈认识。

关键词：高三英语;总复习教学;开展策略

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0007

高三英语总复习是高中英语教学的一个重要阶段。这个阶段的学生面对着高考这一环节，所以这一阶段的教学就引起了学生、家长、教师的关注。这一阶段的任务不仅停留在语言的查漏中，更重要的是让学生丰富语言、增强语感，提高学生运用英语语言的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。所以，如何通过行之有效的复习，带动学生更高效的学习英语知识，便成了各个学校研究的重要课题。

一、制订科学合理的总复习计划

高三英语总复习课程具有极强的系统性，教师要根据学生的实际状况进行深刻反思，制订科学、安排合理的教学计划;一份切实可行的总复习计划，可以让教师有准备的开展教育工作，也可以帮助学生找到适合自己的复习方法，提升学生学习效率。因此，教师要以总复习为教学的根本，这样能够在紧张的复习教学中节约时间。首先，制定复习计划要坚……