“班班通”环境下学生自学能力的培养

李刚庆

随着科技的发展，当前的农村教育也已走进了信息时代，很多班级都配备了电子白板或可触摸电视，为学生的学习提供了便利。在此环境下，如何培养学生的自学能力成为每一位教师必须重视的问题。我们利用一年时间，以“‘班班通环境下学生自学能力的培养”课题研究为基础，一致认为，以“班班通”为载体，培养学生的自学能力，需要做到以下几点。

一、教师要转变思维，充分利用信息技术，提高教育教学水平

由于教育的持续性，相当一部分教师不能走进信息时代，依然沿用传统模式进行授课。殊不知，这对接受新事物能力极强的中学生来说，是不适应的。因此，在信息时代，教师要充分利用多媒体信息手段，丰富自己的课堂，激发学生的求知欲望，这对提高学生的自学水平也是极为有利的。

二、教师可利用“班班通”创设情境，激发学生潜能

有研究表明，空洞的说教，对于任何人而言都是无力的。而形象丰富的直观情境，能够激发学生的无限潜能。利用“班班通”，可以很好地解决学生的厌学问题。

在农村学校，因为受到客观条件的限制，学生的厌学情况普遍存在，这就要求教师要积极利用现有的多媒体手段，引导学生积极学习。在研究中我们发现，学生对于新事物的接受能力是很强的，但如何引导学生“走进”我们预设的课堂中来呢？这要求教师在充分备课的基础上积极利用网络上已有的优秀资源，制作青少年感兴趣的课件，让他们融入课堂氛围之中。……