供给侧结构改革视角下女性人才培养模式研究

房宁

（西安培华学院陕西西安710125）

西安是“新丝绸之路”起点，更是目前国家重点建设城市之一。对于一个有十三朝古都建都历史的，且有着深厚传统文化积淀的城市，要逐步建设成为超一线城市并向国际化大都市迈进，推动该地区经济发展的力量正是人才的崛起，西安地区女性人才发展的不充分是导致地区经济发育迟缓的重要因素，在提倡“关怀经济学”在经济发展中的意义时，要认真思索教育领域人才培养结构是否与变革社会的发展相匹配，这亟待解决的难题正是未来人才培养与发展的重要导引。在社会性别立场中反观供给侧结构性改革问题，再思考高校人才培养模式体例，是将带有传统历史文化积淀的西安作为切入点，打开西安地区高校女性人才发展屏障，建立西安地区人才供给新模式，解决西安女性人才“就业难”困境的新思路，对于发展西安地方经济与社会文化，在新时代实现大西安发展战略，补齐经济短板，解决供给侧结构性问题提供新的出路。

一、供给侧结构性改革视角下西安高校女性人才培养的战略性意义

在供给侧结构性改革视角下，西安高校女性人才培养有着重要的战略性意义：西安高校女性人才培养实现大西安战略的重要环节，供给侧结构性改革女性人才培养是升级西安人才能效的有力突破，供给侧结构性改革的最终目的与西安高校女性人才培养的目标一致。

（一）西安高校女性人才培养实现大西安战略的重要环节

供给侧结构性改革要通过改革要素结构适应市场，它是人才培养策略的全新指引。供给侧结构性改革作用于“劳动力”要素，劳动力的核心是人才，优质人才的最大供给方在高等院校，因此，西安地区供给侧结构性问题应首先从人才培养着手，它是大西安经济战略发展的重要一环。

（二）供给侧结构性改革女性人才培养是升级西安人才能效的有力突破

供给侧结构性改革的重中之重是数量关系的调整、质量的提升，这与西安高校女性人才培养中的关键问题不谋而合。供给侧结构性改革=供给侧+结构性+改革。其中，供给侧包括生产要素、生产者和产业三个逐次递进的层次，构成经济增长的供给体系；“结构性”是指生产要素、企业和产业是按照什么比例进行配置的，不同的组合决定了经济增长的质量和效率；“改革”是指通过完善制度建设来调整生产关系，改变生产要素、企业和产业的重大比例关系，既包括数量关系调整，也包括质量提升。纵观西安高校人才市场，女性人才存在严重积压且培养方向模糊的问题，在一个以传统文化观念成型的地区提升女性就业率和就业面，正是提升地区人才能效的有力突破。

（三）供给侧结构性改革的最终目的与西安高校女性人才培养的目标一致

供给决定着需求的对象、方式、结构和水平，是满足需求的前提和基础；而需求又反过来引导供给、为供给创造动力，没有需求，供给就无法实现。马克思指出，从根本上说是生产决定消费，消费反过来会对生产起作用，作为社会再生产的最终环节，消费是经济活动的最终目的，一切经济活动归根结底都是为了满足需求而进行的。西安要建成引领“一带一路”亚欧合作交流的国际化大都市，为此制定了新时代大西安“三步走”战略安排，提出抓好“八个大”和“十个国际”，其中“大学校”正是打造“一带一路”创新创业之都的重要支撑，而女性人才更是支撑西安经济建设与文明建设的核心力量。供给侧结构性改革的最终目的是满足需求，这与西安高校女性人才培养的目标一致。

二、供给侧结构性背景下西安高校女性人才培养现状及其存在的问题

（一）西安高校女性人才培养现状

西安高校培养女性人才的数量不断增长。西安现有普通高等院校37所，民办及其他高等教育机构36所，博士点334个，硕士点826个，学科范围遍及所有一级学科，其中国家级重点学科60个，省部级重点学科385个，另外有8所军事院校，在校大学生120多万人。据2017年度不完全统计，本专科在校生有736849名，其中女性人数为367540名，占比49.87%，高等院校每年的在校生又成为西安地区经济发展的后备人才库，女性人才无疑是重要的部分。

（二）供给侧结构性背景下西安高校女性人才培养存在的问题

西安高校女性人才培养数量不少，但是在供给侧结构性改革背景下，西安高校女性人才培养中存在不少问题：专业设置缺乏针对性，人才培养能力不能满足社会发展需求，女性教育的人才培养方案比较滞后，同时对于女性人才培养的投入存在不足，女性教育模式落后，女性教育教学方法有待创新，女性教育特色不突出，女性职业规划与指导不足，未能塑造良好的女性职业素养与职业形象，西安高校高素质女性人才培养数量不足。在新时期，西安高校亟需培养高素质新女性，为大西安战略实施提供重要的人才支撑。

三、供给侧结构性改革视角下西安高校女性人才培养模式构建路径

在供给侧结构性改革视角下，西安高校需要不断优化女性教育学科，拓展女性职业素质，塑造女性全新形象，提升女性就业与创业能力等，实现女性人才培养模式的创新。

（一）优化女性教育学科

西安高校开设女性学专业和课程，不断优化女性教育学科，结合女性素质与能力培养目标，开设女性相关课程：性别与公共政策、性别与发展、性别与健康、性别与传播、性别与文化等课程，提升女学生从性别视角分析社会问题的能力；社会研究方法、社会统计学、统计软件应用与大数据分析、女性学研究方法、田野工作方法等，提高女大学生运用调查研究方法与技术的能力；妇女社会工作、社会服务组织理论与实践、项目管理与评估、女性领导力等，以提高女大学生管理社会与服务社会的能力。

（二）拓展女性职业素质

是否具有较高的职业素质直接影响到女大学生的就业及其未来发展。在社会竞争激烈、就业形势异常严峻的今天，西安高校需要基于供给侧结构性改革的思路，不断拓展女大学生职业素质，拓展女大学生的思想政治、科学文化素养、专业技能、职业道德、职业修养、人际交往及与团队合作的精神、身心健康等方面的素质，以提升女大学生职业竞争力。

（三）塑造女性全新形象

女性个人形象的文明、美丽、自信等，不仅可以展现女性的个人魅力，也能提升整个城市人群的社会风尚。因此，西安高校需要开设一些课程，比如女性职业形象设计，帮助女大学生掌握女性社交礼仪、女性优雅姿态塑造、女性语音面貌及表达能力等，帮助女大学生掌握职场形象设计的技巧与技能，来促进女性自我形象提升，提高女大学生的女性气质与内在修养，为女大学生塑造全新的女性美好形象，成为高素质的职业人。

（四）提升女性就业与创业能力

在新时代，女性地位的改善就需要提高女性经济实力，经济实力的保障需要女性能够高质量就业，因此，西安高校需要通过多方面的举措，提高女性的就业与创业能力。西安高校需要为女大学生构建创新创业就业指导理论体系和实践体系，建设系统的就业指导与职业规划课程体系，提高女大学生的职业规划意识，帮助女大学生建立职业能力体系；西安高校加强与地方企业、行业协会等社会组织合作，提高女性的职业素养与职业技能，构建实践教学应用体系，提高女性就业前的实践锻炼，提高岗位认知能力与胜任能力。

结束语：

本文对西安高校女性人才培养与西安经济发展战略进行关联性研究，对“西安各高校人才培养模式”的全面调研中，全方位多角度探究西安高校女性人才培养领域的核心问题，总结西安高校女性人才培养的经验与存在的问题，形成“西安高校女性人才培养模式”的建构路径，侧重为西安高校女性人才培养模式探索出一条适于女性的学科选择、职业素质发展、家庭态度和职业创新等观念的路径。