“一带一路”倡议在大学生中传播效果的调查
——以重庆市部分高校在校大学生为例

谭 丽 唐 艳 郑梦芬

（西南政法大学 全球新闻与传播学院，重庆 401120）

一、调研背景

（一）“一带一路”倡议的提出

2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的倡议。该倡议的提出已得到国际社会的高度关注以及60多个国家和地区的积极响应。

（二）重庆在“一带一路”倡议中的战略地位

2011年，“渝新欧”国际铁路联运大通道开通；2017年3月15日，重庆获国务院正式批复同意设立中国（重庆）自由贸易试验区，此举推动了“一带一路”倡议和长江经济带互联互通的重要枢纽的打造。重庆处在丝绸之路经济带、中国—中南半岛经济走廊（连接21世纪海上丝绸之路）与长江经济带“Y”字形大通道的联接点上，具有承东接西、连接南北的独特区域优势，[1]在“一带一路”的建设上起着至关重要的作用。

（三）相关的文献（文件、政策等）研究

《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》中提到“传承和弘扬丝绸之路友好合作精神，广泛开展文化交流、学术往来、人才交流合作、媒体合作……”“扩大相互间留学生规模，开展合作办学，中国每年向沿线国家提供1万个政府奖学金名额……深化沿线国家间人才交流合作”。[2]可见，大学生群体将成为人才交流中的重点对象。

以往的研究主要集中在“一带一路”倡议下的大学生教育、创业和就业方面。朱海灵认为高校大学生的创新教育在“一带一路”倡议下应该提出新思路和新策略；[3]姜珍认为“一带一路”为大学生带来了机遇，也带来了挑战，大学生应该在这样的环境下不断改变自身的能力以及就业观念。[4]关注“一带一路”倡议在大学生中的传播效果的研究相对较少，而只有了解大学生对“一带一路”倡议的接受情况，才能在大学生群体中更好地传播“一带一路”倡议。

本研究为了解“一带一路”倡议在大学生中的传播效果，重点讨论以下5个问题：

第一，重庆市部分高校在校大学生接触“一带一路”倡议的基本情况；第二，“一带一路”倡议在重庆市部分高校在校大学生中的传播渠道；第三，重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的理解率与记忆率；第四，重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的接受率；第五，重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的行动率。

二、研究方法

本次调查问卷采用方便抽样和判断抽样的方法进行网络与纸质问卷发放，涉及重庆37所高校，共回收803份问卷，677份有效，有效率为84.31%。

其中，西南政法大学、重庆师范大学等12所高校的样本数量均超过10份，共622份；其余25所高校的样本数量均少于10份，共55份。

受访对象中，男性268人，女性409人。样本对象年级分布为大一134人、大二206人，大三197人，大四106人，研一22人，研二6人和研三6人。

本报告涉及70多个专业，笔者根据受访者的学位证书属性，将专业分为两类——文科与理工科。文科样本对象411人，包括心理学、教育学、新闻传播学、外国语言文学等专业；理工科样本对象266人，包括高分子化学与物理、机械制造及其自动化、冶金工等专业。

三、研究发现及基础分析

（一）重庆市部分高校在校大学生接触“一带一路”倡议的基本情况

1.受访者是否接触过关于“一带一路”倡议的相关信息。受访者接触“一带一路”倡议相关信息的比率并不低，超过70%；但在接触者中，主动接触者不足三成，可见，“一带一路”倡议在重庆高校大学生中的影响力不足，仍有待提高。

2.专业差异。文科受访者接触率为74.94%，其中排名前四位的政治学与行政学、语言文学、法学和新闻传播学的接触率分别为100%、94.7%、87.8%、80.4%；理工科受访者接触率为67.29%，其中排名前四位的软件工程、数学、机械设计制造及其自动化和环境工程的接触率分别为83.3%、75%、74.1%、71.4%，从两个学科类别排名前四的专业的接触率来看，文科前四名的接触率整体高于理工科前四名。

经SPSS软件的统计检验，得出X2值为4.676，大于显著度为0.05的临界值3.841。可见，接触率在文科与理工科两个学科类别之间有显著差异，两个学科类别与接触率彼此相关，且表现为文科的接触率高于理工科的接触率。

3.年级差异。各年级的接触率为：大一73.13%，大二65.05%，大三73.10%，大四76.42%，研究生88.24%。可以看出，除大一的受访者以外，其余年级受访者对“一带一路”倡议相关信息的接触率随着年级的增加而逐渐增高。

4.受访者每次接触“一带一路”倡议相关信息的时长。超过70%的受访者每次接触时长在10分钟以内；接触信息的人数随着每次接触时长的增加而减少。可见，大部分受访者在接触“一带一路”倡议相关信息时仅停留在简单浏览层面上。

（二）重庆市部分高校在校大学生接触“一带一路”倡议相关信息的渠道与原因

1.接触渠道。在接触渠道中，电视渠道的选择率为59.34%，占比最高；其次是社交媒体渠道，占比53.39%；另外，报纸杂志、网络视频、新闻媒体客户端、课堂授课、户外媒体这5个渠道的选择率均超过30%；除“其他”这一选项，选择率低于30%的渠道有人际传播、相关书籍、广播这3个渠道，其中，广播渠道的选择率仅17.66%，占比最低。

这表明电视、报纸杂志渠道曾经树立的权威性形象对受访者的影响仍然很大；同时网络视频、新闻媒体客户端、社交媒体等这类基于互联网技术的新媒体传播渠道也以其快捷性、互动性强的特性促成了受访者更多的选择。

2.信息的接触原因。72.90%的受访者选择了“受媒体影响”选项，占比最高；其次分别为“和他人交谈所需”（54.41%）、“个人兴趣”（33.06%）、“参与相关活动”（31.21%）、“考试考点”（26.90%）、“参与科研项目及比赛”（8.42%）、“其他”（1.64%）。可见，“受媒体影响”是受访者接触“一带一路”倡议相关信息的首要原因，媒体在传播“一带一路”倡议相关信息方面作用较明显。

（三）重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的理解率与记忆率分析

为考察受访者对“一带一路”倡议的理解和记忆程度，本调查报告选取了与该倡议相关的5条信息作为考察指标，得到以下数据。

1.“一带一路”倡议的全称。“一带一路”倡议全称的正确选项“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”的选择率分别为88.50%、74.74%，整体正确率不高。

2.“一带一路”倡议相关知识点理解、记忆情况。“一带一路”倡议提出者“习近平”的选择正确率为81.72%；“一带一路”倡议提出时间“2013年9月7日”的选择正确率为25.87%；共同建设“21世纪海上丝绸之路”提出地点“哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学”的选择正确率为20.12%；“一带一路”倡议国际合作高峰论坛举行时间“2017年5月14日至15日”的选择正确率为24.23%。

后3个知识点最高正确率仅为25.87%，说明受访者对“一带一路”倡议提出时间、共同建设“21世纪海上丝绸之路”提出地点、“一带一路”倡议国际合作高峰论坛举行时间这3个知识点的理解、记忆程度并不够理想。

3.受访者认为“一带一路”倡议路线涵盖省份（直辖市）的情况。第一，此题没有对错之分，题中的18个省份均在“一带一路”倡议路线涵盖范围内，仅考察受访者对该倡议路线涵盖省份的知晓程度。从数据中可以看出，受访者对各省份的知晓程度有明显差异。第二，受访者对各省份的知晓程度排名前三位的是新疆（67.15%）、重庆（63.24%）、甘肃（54.62%）；排名后三位的是黑龙江（12.73%）、吉林（12.53%）、辽宁（12.32%）。第三，63.24%的受访者选择了重庆，所占比例仅次于新疆（67.15%）。这在一定程度上是由于受访者是重庆高校在读的大学生，相较于其他省份的大学生，有更强的地缘关系，对重庆的了解程度会比其他城市更高。

（四）重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的接受率分析

1.受访者接触“一带一路”倡议相关信息时的情感。（评分方式采取七点量表，1 ～ 7分分别表示非常不赞同、不赞同、比较不赞同、中立、比较赞同、赞同、非常赞同。）受访者对“骄傲、自豪、感动”3个指标的评分介于5～6分，即情感介于赞同与比较赞同之间；受访者对“无感、无聊、烦躁”3个负面情感指标的评分介于2～3分，即情感介于不赞同与比较不赞同之间。

2.受访者对“一带一路”倡议的评价。受访者对“创新的、和平友好的、开放的、互利共赢的”4个评价指标得分均接近6分，即对该指标对应的评价表示赞同；受访者对“仅是国家战略，与我无关的”指标的评分为2.34分，即对该指标对应的评价介于不赞同与比较不赞同之间。可见，大部分受访者对“一带一路”倡议的评价是积极向上的。

（五）重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的行动率分析

1.接触率与对以往学习生活影响程度交叉分析。受访者认为该倡议对其以往学习生活有一定的影响。相较于未接触者（18.42%），接触者（39.22%）更倾向于认为该倡议对以往学习生活影响大。

2.接触率与未来学习趋势交叉分析。在未接触者中，35.79%的受访者表示会在未来的学习中主动获取相关的知识，低于接触者的选择比例50.31%；选择不会更加主动学习的受访者比例高达10.53%，高于接触者的选择比例5.54%。可见，接触率对受访者未来学习该倡议知识的行为有一定的影响。接触者比未接触者更多地表示在未来会更加积极主动地学习该倡议的相关知识。

3.接触率与对改善就业环境态度交叉分析。在未接触者中，46.84%的受访者认为该倡议能改善大学生的就业环境，低于接触者的选择比例66.32%。可见，接触率对受访者认为该倡议是否会改善大学生就业环境的态度有一定的影响。接触者比未接触者更加肯定该倡议会改善大学生就业环境。

4.接触率与未来就业趋势交叉分析。在未接触者中，30%的受访者认为在今后的就业中会更多地考虑与该倡议相关的职业，低于接触者的选择比例51.13%。可见，接触率对受访者的未来就业行为有一定的影响。接触者比未接触者更多地表示在今后的就业中，会更多地考虑与该倡议相关的职业。

四、结论

（一）“一带一路”倡议在重庆市部分高校在校大学生群体中的传播效果不佳，专业和年级的差异均会影响传播效果

调查结果表明，“一带一路”倡议在受访者群体中的传播效果并不理想。其一，受访者群体接触该倡议相关信息的比率虽有七成，但在接触者中，主动接触者不足三成；其二，接触该倡议信息的人数随着每次接触时长的增加而逐渐减少。

专业性质和年级的差异也会导致接触率的不同。其一，文科与理工科专业对“一带一路”倡议的接触有明显差异，文科专业受访者的接触率高于理工科专业受访者；其二，在一定程度上，接触率是随着年级的增加而逐渐增加。这表明不同年级和不同专业的学生的知识储备量和知识结构是有差异的，因此在传播信息时，传播者需要更多考虑受众本身的差异，如专业、年级等差异。

（二）重庆市部分高校在校大学生群体接触“一带一路”倡议信息的渠道多元化，其中电视渠道选择率最高；接触原因多样，“受新媒体影响”成首要原因

该倡议在受访者中的传播渠道呈多元化状态，其中，受访者选择电视渠道接触该倡议相关信息的占比最高。该倡议是国家顶层建筑，具有官方性和权威性，这在一定程度上与电视、报纸杂志等传统媒体所具备的官方性、权威性和公信力强的特性相契合。同时，新媒体传播渠道也是受访者接触该倡议的主要渠道之一，社交媒体、网络视频这类基于互联网技术的新媒体传播渠道以其快捷性、互动性强的特性吸引了更多的受访者。

受访者接触该倡议信息的原因也是多样化的，其中受新闻媒体的影响最大，同时也表明社交媒体、户外媒体等宣传该倡议的力度有待加大。

（三）重庆市部分高校在校大学生对于“一带一路”倡议的相关信息掌握不全面

调查数据显示，受访者对该倡议相关信息知识点的理解和记忆程度还有待提高。本研究考察了倡议的5个知识点，其中“一带一路”倡议提出者的正确率最高，再是“一带一路”全称，其余的3个知识点的正确率均偏低，最高不足30%。

另外，受访者对“一带一路”倡议路线涵盖省份（直辖市）的知晓程度有明显差异，受访者对辽宁、吉林、黑龙江等地的知晓度偏低，这可能是由于受访者是重庆市部分高校在校大学生，地域的接近性可能导致对其他城市发展状况了解较少，反映出受访者对“一带一路”倡议信息掌握情况不够理想。

（四）重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议持积极肯定的态度和评价；接触者的行动率高于未接触者

受访者对“一带一路”倡议普遍持积极肯定的态度和评价，说明受访者接触该倡议相关信息的渠道在宣传方面起到了明显的正面效果。但仍有少数受访者在接触该倡议时会产生无感、无聊与烦躁等负面的情感，也有少数受访者认为“一带一路”倡议仅是国家战略，与自己无关。

另外，接触者与未接触者在行动率上的表现差异明显，接触者认为该倡议对以往的学习生活有较大影响，并表示在将来的学习、就业中，会主动学习相关知识、考虑相关职业。

五、结语

本研究呈现了重庆市部分高校在校大学生对“一带一路”倡议的接触、认知、理解、记忆和行动5个方面的数据，最后得到该倡议在该群体中的传播与接受效果并不理想的结论。新闻媒体对于推动“一带一路”建设起着十分重要的作用。同时在校大学生群体是未来“一带一路”建设的主力军，研究该倡议在大学生中的传播效果显得十分重要。我们可以从他们的接受现状来反观媒体的传播效果，能对新闻媒体今后的传播起到一定的启示和引导作用。此外，针对“一带一路”倡议在在校大学生群体中的传播效果的研究相对较少，因此也弥补了当前该领域的学术空白。

但本研究也存在不足之处。从研究内容来看，“一带一路”倡议在大学生群体中的传播效果与受访者的籍贯、民族和宗教信仰等都有紧密的联系，但本研究囿于种种限制，未涉及这些因素，研究深度不够；从调查对象来看，本研究只涉及重庆市部分高校在校大学生，范围较窄，得出的结论不完全具有代表性。希望后续的研究可以克服这些不足之处，让我们可以更加全面地了解“一带一路”倡议在大学生群体中的传播效果，以期媒体在今后的新闻报道中有更加系统、针对性的报道策略。

[1]秦玉才，周谷平，罗卫东.“一带一路”读本[M].浙江出版社，2015：179.

[2]推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动[DB/OL]. http：//www.mnw.cn/news/china/878 066-2.html，2017-10-14.

[3]朱海灵.“一带一路”与大学生创业教育[J].南京理工大学学报，2017，30（3）：36-40.

[4]姜珍.“一带一路”战略对当代大学生就业的深刻影响[J].高教学刊，2016（5）：25-26.