浅论初中语文小说中标点符号的修辞作用

祖力乎玛尔.那斯尔

(新疆阿图什市阿扎克乡中学 新疆 阿图什 845053)

一、标点符号的修辞作用

1.摹绘声音表现气氛。摹声也可以叫做拟声,摹声大概可以分为两类,一类是直接写事物的声音,另一类是借用声音得来的感受,表现氛围。在小说中,声音不能直观的表现出来,所以有时候需要借助标点符号来突出作者想要表达的情感。就像朱自清说的:“标点符号正是支持我们达意表情的方式……我们说话时可以靠种种声调姿态帮助,在写作时无法写出,但是可以用标点符号代替一部分”。例如下面这段话就可以体现出用标点符号表现声音的感觉,从而体现人物的情感:

小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”(九年级上册,曹文轩《孤独之旅》)

这段话中就是用省略号表达声音的延长。其实,在书面语言中,还可以用其他标点符号来表示声音的延长,但是作者并不仅仅是表达声音延长,还通过省略号,表达人物内心委屈、想家和感受到在茫茫水上彷徨的心情和伤感的气氛。作者没有太多直白的描写,但是我们可以体会他话语里强烈的孤独和对家的思念,从而感受到表达的悲伤、令人心酸的气氛。

2.摹绘情形刻画人物。专业的作家在刻画人物形象时,会通过运用标点符号来表现人物的语言,再通过语气语调变化来反映人物的心理活动,刻画人物的精神面貌、表现人物的情感状态。文学大师鲁迅就很善于运用标点符号来刻画人物、传情达意,在《故乡》里有一段话很经典,例:

“这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜来,他的皮毛是油一般的滑……”(九年级,鲁迅《故乡》)

这里逗号隔开的词句表现出润土思维的敏捷,话语言简意赅;省略号则表现了他滔滔不绝的话语,通过言语和标点符号结合,摹绘出一幅生动有趣的乡下情形,表现出他快乐单纯的性格。

3.跳脱表达,创设情境。陈望道在《修辞学发凡》里写道:“语言因为特殊的情境,例如心思的急转,事象的突出等等,有时半路断了语路的表现手法叫跳脱。跳脱在形式上一定是残缺不全或者间断不接,这在语言上本是一种变态。”在书面表达中我们常常遇到这样的情况,它通常以标点符号的形式表现出来,标点符号在跳脱的语言环境里还能表达更深层次的意义,不仅局限于表面意思,为我们展示特定背景下的特定情境。如《变色龙》里第一段里的描写:

警官对巡警说,“去调差一下,这是谁的狗,打个报告上来!这条狗呢,把它弄死好了。马上去办,别拖!这多半是条疯狗……请问,这到底是谁家的狗?”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热……”(九年级下册 ,契诃夫《变色龙》)

第一个和第二个省略号后面的话明显没有表达完,突接警官奥楚蔑洛夫当时的心事,因而让人觉得语句是不连贯的,说话时上气不接下气,省略号就适时地充当没有说完的话的内容。奥楚蔑洛夫为人处世圆滑,他之前在众人面前装作办事严厉公正的样子,但是又生怕因为没有弄清楚情况而得罪不该得罪的人,因此在他装腔作势下达命令时候又及时打住那些话,给自己留一个后路,再确认一下狗的来历。这样没有说全的话语我们大致上都可以从情景上推知它的意思,但是若将话补全又觉得为难,因为没有说下的心情是复杂的,更能表现人物的心理活动;如果补全了,就表达不出省略号所要表达的丰富的含义了。

4.标明句式突现情感。在平时的文章中,文字很难突出情感,这就需要借助标点符号来起到修辞作用。合理地使用标点符号,可以把作者的感情展示给读者,从而深化主题。如下面的描写:

他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大喊:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”(九年级上册 ,曹文轩《孤独之旅》)

这句话虽然字少,但是该表达出的感情却一点都没有被削弱,反而可以让读者得到更好的解读,这都是因为作者正确的运用了标点符号,单独的文字加上标点符号起到的运用,就可以突出人物的情感,给读者带来强烈的视觉感受,也可以使文章更加生动形象。

二、总结

从上面几点可以看出,标点符号在初中语文小说中有重要意义,虽然在小说中没有特殊标志,但是在具体的语言环境中却意义非凡,因此,在教学过程中,不能忽略它起到的作用,不但要认真研读,让它成为理解课文的重要工具,还要仔细分析其中的修辞作用,这样才能清楚作者的感情变化,更好的理解学者所表达的感情。