兴趣教学法在初中体育教学中的有效运用

王洪章

(重庆市云阳县红狮初级中学 重庆 云阳 404500)

随着素质教育理念的不断深入,学生身体素质、体育技能掌握及思维观念形成越来越受重视,强调学生在体育学习中形成不畏苦难、敢于拼搏的精神与良好的体育锻炼意识,要求学生在体育学习中获得良好情感体验,促使学生身心健康成长,这对教师教学提出了更高的要求。在初中体育课堂中引入兴趣教学法,充分发挥学生主观能动性,不仅能够更好的达到课标要求,同时也能提高课堂教学质量,为学生更好的学习发展打下坚实基础。

一、创新教学内容激发学生兴趣

兴趣教学法的运用,激发学生兴趣是关键。所以,教师可以从教学内容这一点着手,对其进行创新与改进,通过教学内容的优化,让学生对体育教学重新焕发兴趣。比如,教师可以对教学内容进行拓展,将一些学生感兴趣、但是当前教学又没有涉及的内容引入到教学活动中。在教学篮球课程的时候,初中学生往往对篮球球星充满了兴趣,比如姚明、易建联、科比、詹姆斯、库里等。因此,在教学篮球技巧的过程中,教师就可以改变传统的教师示范教学,转而通过多媒体设备播放学生喜爱的球星的视频集锦。教师结合视频集锦对其中所涉及的篮球进行讲解和分析,逐一阐述其中的篮球技巧。使用这种全新的教学内容,必然可以让学生对篮球教学的兴趣大大提升,积极参与到讨论之中,并且争相对篮球技巧进行模仿和练习,大大提高了教学效果。在教学足球、羽毛球以及跑跳类项目的时候,教师同样可以使用这样的方法对教学内容进行拓展,激发学生的兴趣。

除了从学生的兴趣喜好出发拓展教学内容以外,教师还可以从体育项目本身进行拓展。对于一项体育运动,其并非只有战术技巧,还包括了比赛规则、场地标准、体育精神、比赛数据等多个方面的内容。

二、教学活动中增加体育游戏

将游戏融入教学是最受学生喜爱的一种学习方式。游戏是学生最喜欢的娱乐方式,将游戏与体育学习融合会改变学生对体育学习的认识,会让同学积极主动的参加到体育课堂中来。体育教学活动的表现形式种类繁多,教师可利用合理的方式组合形成不同的、具体的、具有娱乐性质的小游戏。例如:在体育课堂上,老师应提出两个或两个以上游戏,然后依据少数服从多数的原则让同学们举手表决,进而确定具体的游戏项目。在实际的教学过程之中,老师也要对教学的形式进行积极的创新。例如,用轻物投掷游戏来让学生提升对体育学习的认识,利用沙包及网球作为投掷物,比谁投得更准。或者根据足球教学与篮球教学的要求,在体育课上开展三人足球游戏或分组篮球对抗游戏,教师在此过程中充当裁判,课前先让学生复习足球和篮球的基本技能,并充分告知游戏规则,课中按照抽签的方式组建几个小组来开展游戏,结束时由每个小组之间进行互相评价,最后由教师进行总体评价。教师在组织游戏教学之前,应该充分了解学生的兴趣爱好,如设计多个游戏,让学生进行表决,坚持少数人服从多数人的原则,选择更受学生欢迎的体育运动项目,引导学生更有效的参与到游戏中。

三、因材施教

每个学生的身体素质都是不一样的,只有将不同层次的学生划分出来才能更有效地实行训练。划分体育层次并不是对学生的歧视,而是一种科学的教学方式。除了划分层次以外,教师也要对学生的心理情况进行分析判断,不同性格的学生要转化不同的交流方式。但是无论是解决什么样的特殊情况,体育教师都要从爱护学生的角度出发,只有这样才能保证客观的、一视同仁地对待每一个学生,也只有这样做,教师才能够取得学生的信任与尊重,學生才能主动地配合教师的工作。总而言之,教师需要对学生进行互动沟通,了解学生之间的差异性,无论是外在的还是内在的,都要留心观察。外在的不同可以通过划分不同层次进行教学,比如说健美操课堂上,教师可以根据学生身高体型或体育素质等划分层次,对每个层次的学生进行不同程度的训练,及时地调整学生的层次。对于内在的不同,也就是所谓的“问题少年”与“三好生”的不同,教师就要转换不同的教学态度进行疏导或鞭策。

四、开展多媒体教学

在平时的初中体育教学中,一些训练动作的讲解单纯依靠教师的示范往往是不全面的,初中阶段的学生认知理解能力有限,教师的动作示范或者板书讲解学生理解起来依然吃力。而信息社会的发展,多媒体技术的教学优势越来越明显,在日常的初中体育教学中,教师可以借助音视频资料,向学生动态展示运动过程,获得直观生动的认识体验。例如在讲解足球运动越位问题时,教师可以引入足球赛的精彩视频,让学生观看足球赛视频,在学生观看的同时进行讲解,学生能更好地理解越位问题,也能掌握足球运动的竞技规则。而多媒体引入初中体育教学,不仅仅带来初中生兴趣的提升,也实现了师生角色的互换。教师播放运动演示视频,学生可以试着去操作,教师根据学生的训练表现给出客观的评价,小组评价与教师评价相结合,初中生能更全面地看到自己运动训练中的不足,在主动性大大提升的教学环境中,其体育运动参与的积极性更高,兴趣更大。

结语:兴趣是最好的老师,也是推动学生学习的有效工具,将兴趣教学法应用到体育教学中不仅可以调动学生对于体育课程学习的热情,而且还有利于发展学生的个性,发展学生的身体素质,陶冶美的情操,因此在初中体育教学中要将兴趣教学法与日常的体育教学进行紧密结合,利用正确的教学方法促进体育教学成效的提高,服务于学生的全面发展。