探讨如何提升高中英语课堂教学有效性

杨 婧

(重庆市云阳凤鸣中学校 重庆 云阳 404500)

课堂教学的“有效性”,就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率,教学方法要讲求效果。面对新课改,教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法,让课堂的每一分钟都体现出价值。新课程背景下如何提高课堂教学的有效性已成为当前教育界的一个重要问题,在课堂教学中促进学生积极有效的学习,也已成为当前课程改革的重要方向。作为教师,我们要寻找有效教学的路径,从而切实提高课堂教学的有效性。

一、激发学生英语兴趣

传统的高中英语课堂中,教师尽可能多地给学生讲解理论知识,不注重学生是否对所讲解的知识感兴趣,认为只要学生认真听讲,就可以把英语知识学好。但是教师的讲解比较枯燥乏味,学生缺乏兴趣的话,会大大降低课堂学习效率,教师忽略了兴趣对于学生学习的作用,不符合新课标的要求。新课程背景下,教师要激发学生的英语兴趣,让学生在乐趣中提高课堂有效性,只有学生对英语知识产生浓厚的兴趣,才能在教师的引导下高效学习。比如“Great scientists”这个模块,教师可以用问题激发学生的英语兴趣,例如“Who invented the first engine?”“Who discovered radium?”这些问题都可以吸引学生的兴趣,这时候教师再开始这节课的学习,学生会带着兴趣和教师一起学习英语。

二、优化教学设计

教学设计是课堂教学活动开展的基本保障,高中英语语法课堂教学也不例外,教师必须对整个教学过程进行有效的设计,然后在教学过程中激发灵感,并且最大限度发挥自身的教学优势。从某种意义上来说,高中英语语法教学设计需从四个方面着手:分别是制定教学目标、进行任务分析、选用教学方法、进行教学评价。例如:教师在进行高二虚拟语气教学时选取了学生最喜欢的听歌填单词,这种设计可以让学生思维更为活跃,具有知识的探究欲望,而本次教学设计选取的歌曲是Bread乐队《IF》作为导入,然后引导学生发现语法运用规则,吸引学生对语法结构有浓厚的兴趣。

三、合理使用多媒体教学

多媒体集声音、图片、视频、文字等为一体的新型的技术工具,它具有很多优点。所以现在多媒体技术是教师们必须掌握的一门技术,为了让教师能够与时俱进教育部门和学校应该加强对教师多媒体方面的培训,这样多媒体教学才能很好的利用到教学中去。据了解,利用多媒体教学已经成了教师们授课的主要方式。在英语教学上,利用多媒体纠正学生的发音,在对难以理解的课文上教师利用多媒体播放图片、视频等辅助学生理解,部分教师能够合理的利用多媒体。而有些教师则泰国依赖多媒体,反而使得学生上课的积极性不高。所以在使用多媒体时要注意“适度”,相关知识需要多媒体解释的则采用多媒体来辅助;同时要注意使用多媒体的频率,要间断性的使用多媒体才能给学生带来新鲜感,才能调动起学生学习的兴趣。英语教师应该充分发挥多媒体的功能,将多媒体的功能优势转化为教学优势。教师在教学中多探究如何才能合理恰当地将多媒体运用到教学中,如何才能提高学生的课堂效率。

四、注重差异性教学

现在高中阶段大多实行的是大班制教学,这种教学模式整体上要求整齐划一,课堂教学内容设置的比较多、比较难,教学目标也显得比较单一。但是,我们应看到,学生由初中升入高中,学生的生理和心理都处在转变的过程中,在这个转变的过程中所体现出的个性差异比较大,学生的英语学习情况也会呈现出很大的差异性。对于这一现状,英语教师要引起足够的重视,如果不采取针对性措施加以弥补,很有可能在教学中导致部分学生被边缘化或者出现“优秀生吃不饱、中等生吃不好、后进生吃不了”这样的情况,这种现象显然不能适应素质教育的需要。教学要面向全体学生,发挥学生的主体地位,使每个学生的个性和才能都得到充分的发挥,教师必须从实际出发,因材施教。

五、运用多元教学方法

教育科目种类多样,教学方法也是有很大的不同。但是在教育行业,教育方法能够适应不同的科目,只需要采取一些改变。高中英语教学策略如下:情景教学、模块化教学、启发讲授法、自主探究法、小组合作调研法、分层次教学、讨论式教学方法等方法。英语课程目标的多元化给予教师教学较大的挑战,单一化的课程教授方式已经不能够满足英语教学目标的设置,所以教师需要随机应变,采用不同的教学策略以提高当前教育质量。例如,高中英语口语的培养,小组合作或者自主探究性学习的效果远远高于其他几种教学方法。在小组合作教学模式当中,学生的水平大致相同,学生自卑心理降低,面对学习伙伴敢于将英语说出口,敢于犯错。并且这种方式给予学生充分的自主探究的时间,学生在相互交流的过程中,把握其他同学的学习现状,对自身的学习状态有一个很好的评价,即不过高又不过低。这正如心理学中的“共情”原理。总之教师应当善于利用多元化的学习方法提升学生对英语学习的信心和积极性,进而提升英语课堂的有效性。

结语:总而言之,语言是文化的传承,英语的魅力无处不在,高中英语课堂有效性的提高方法多种多样。作为一名高中英语教师,我们应该从学生的实际情况出发,在遵守教学规律的前提条件下,采用好的并且适合学生的就教育教学方法来提高教学效果。要把高中英语课堂的有效教学落到实处,这不仅可以提高我们课堂的教学质量,有利于提高学生们的语言素质,对提高学生其他各方面的能力也有很大的帮助。