语文实践性活动的探索：让学生乐在其中

徐玉平

(安徽省合肥市庐江县裴岗中学 安徽 合肥 230000)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，乐学是语文学习的最高境界。初中语文实践性活动的设计，应始终以激发学生的学习兴趣为核心，让学生快乐、自主、积极地参与语文实践活动，动口动脑动手，培养内在的学习动机，激发潜能，发展个性特长，促进学生身心和谐全面地发展。笔者在语文实践性活动中尝试以下做法，学生乐于参与，兴趣浓厚，取得了满意的效果。

(一)创设情境，激发热情，使学生乐意动

初中学生正处在青春期，朝气蓬勃，思维敏捷，眼界开阔，好学好动，对新鲜事物有强烈的兴趣，感情丰富细腻。语文实践性活动要善于抓住学生的心理特点，创设优美和谐的情境，激发学生参与活动的热情。

如在开展实践性活动《我爱我家》时，笔者先播放歌曲《常回家看看》，陈红的演唱质朴真诚，饱含深情，一下子就扣住了孩子们的心弦。此时，再适时引导，“我们都有一个家，家是我们衣食的来源地，是我们心灵的栖息地，是我们快乐的大本营，我们都爱自己温馨的的家。”孩子们爱家的情感一下子就被激发起来了。这样就自然进入主题，后续的活动也就顺理成章。孩子们争着讲述家庭趣事，分享感动瞬间，展示珍贵瞬间(照片、影集、视频等)，描述难忘场景(生日、送别、游玩等)，原本敏感的心弦一下子被拨动了，孩子们的真情被唤醒了。他们更深切的感受到家的温馨、爸妈的勤劳、爷爷奶奶的慈爱、父母持家的艰辛。……