袁海英
摘要:随着信息时代的到来,中学信息技术教学对于学生未来的发展起着重要作用。由于中学信息技术教学在课堂地点和教学方式的特殊性,所以在教学过程中,教师要注重培养学生的自主创新能力。本文探讨了如何在中学信息技术教学中培养学生的创新能力,旨在为学生今后更好的发展奠定基础。
关键词:中学 信息技术 创新能力 培养
中学信息技术教学的即时性较强,所以教师应因时治学,及时更新自己的教学观念和教学方法。随着信息技术的进步和《新课程标准》的开展,对学生自主创新能力的培养势在必行。然而,在教学过程中仍然会存在一些问题。因此,在分析学生自主创新能力培养现状的同时,笔者针对出现的问题,提出了相应的解决措施,以期对从事相关研究的教师提供积极有益的帮助。
一、中学信息技术教学中学生创新能力的培养现状
1.教师的教学观念大相径庭
在中学信息技术教学中,大多数教师能够很好地转变传统的教学观念和教学方法,并取得较好的课堂教学效果,从而在无形中提高了信息技术课堂教学的质量。但是,仍有部分教师墨守成规,秉持传统的教学观念,沿用传统的教学方式。虽然传统教学模式并非一无是处,它具有严謹有序的优点,但是随着社会经济的高速发展,传统教学理念和模式已经不再适合现代教育的发展。
2.学生不重视中学信息技术教学
很多学生认为,信息技术就是玩电脑,掌握一些基本的电脑操作就可以了,且信息技术不需要考试,所以不需要花太多时间学习信息技术,学好考试科目才是重中之重。其实,这种想法是错误的,面对信息化飞速发展的现状,中学信息技术在初中教学中的地位正在慢慢提升,由最初的不设分数,到开始很多省市中考信息技术设置了10分至30分,这是教育部门开始重视信息技术的一个重要体现。中学信息技术不只是简单地操作电脑,要是一个庞大的知识技术体系,所以教师要引导学生正确认识中学信息技术这门课程,重视信息技术知识的学习。
二、在中学信息技术中培养学生的创新能力
1.激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维
司马光曾说过:“学不至于乐,不可谓之学。”学习兴趣对于学生学习一门学科至关重要,学生只有产生了强烈的学习兴趣,才会有探究知识的热情,从而增加知识储备。在中学信息技术教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。如在正式授课之前,教师应留给学生一些自由操作的时间,让学生自主浏览自己感兴趣的网页。在正式授课时,教师再统一控制电脑进行教学。对于一个操作的教学,在讲解了一种操作方式后,教师可让学生自主探究、尝试创新另一种操作方法,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。
2.教师做好引导教学,开展丰富的实践活动
中学信息技术教学具有复杂性、逻辑性和系统性,仅靠学生的自主探究是远远不够的,所以教师要在教学中扮演好引导者的角色,引导学生学习信息技术知识。如在教学Excel表格的计算公式时,如果单靠学生自主探究,他们是很难完全掌握这些知识的。因此,教师可以先让学生总结一些简单的数据计算公式,如求和、求平均值、求最大值、求最小值等,对于一些难度较强的计算公式,教师可以给学生补充完善,并演示操作。如对于COUNT、IF函数内容等,教师可以一份学生成绩表为例,进行COUNTIF函数的操作,选中成绩区域,输入函数,计算出成绩。演示结束后,教师可以点名,让学生操作函数计算。
3.安排实践性强的作业,培养学生自主探索能力
学习中学信息技术仅靠课堂上的知识讲解和演示操作是远远不够的,还需要学生在课后进行巩固练习。因此,教师应给学生布置一些实践性较强的作业,可以从题库中随机给学生分配题目,让学生操作,提醒学生操作的时候注意保存,完成作业后及时提交,由系统批改,得出分数。
三、结语
总而言之,中学信息技术的学习不是一蹴而就的,这不仅需要学生的自主探究,还需要教师的悉心教导,在教学过程中培养学生的自主创新能力。
参考文献:
[1]苏仰娜,孙方,李海峰.移动学习环境下的翻转课堂模式设计与构建——以中学“信息技术”课程为例[J].现代中小学教育,2016,(10).
[2]杨晓宏,杨方琦.基于教育技术学专业的卓越中学信息技术教师培养模式研究[J].中国电化教育,2016,(2).
(作者单位:江苏省启东市继述中学)