利用智能手机APP辅助英语学习探索

（珠海市香洲区第十九小学 广东珠海 519000）

引言

在当今这个信息科技时代，随着互联网等科学信息技术不断渗透进入人们的日常生活，使得我们越来越离不开网络了，因此，外语学习已经成为了我们日常生活的必修课之一，所以，将外语教学辅导与互联网信息技术相结合将极大的提升其教学质量，这样一来，不但能够改善传统教学模式下的缺点，而且还能够通过新型的互联网教学模式提升学生学习外语的兴趣，从而开拓了一条新的教学模型，即除教师书本为获取外语知识的途径。因此，使用智能手机的APP进行英语辅助学习能够极大的拓展其外语学习资源，目前，广泛探索智能手机APP就学习模式，从而更好的帮助学生们更好的学习英语。[1]

一、APP教学方式和教学思想理念

学生们在英语的学习过程中，其读写能力是最为重要的。正确的英语语言是学生们成功学习英语的关键对于其视听方面的学习而言。因此，在其教学过程中，必须有听和说的环节。因而，可以在其英语的学习过程中，将一些学生们难以记忆理解的英语内容添加到手机APP内，利于学生在课堂外进行英语的辅导学习，针对其英语学习APP而言，需在此APP内添加听说练习，例如加入教师英语疑难点英语讲解等，这样有助于学生提高其英语学习能力及热情；另一方面，在英语的日常教学过程中，有一必不可少的教学环节就是师生互动环节，这样有利于学生紧跟教师教学思路，同样，也可以利用智能手机APP进行互动环节，学生在利用APP进行辅助英语学习过程中，不像常规上课一样面对面的学习，而是通过人机学习，因而不能进行面对面的交流，但是这样有助于学生从内心出发进行交流互动，智能手机APP英语辅助学习软件上的英语视频学生们可以反复学习，对于其难懂的地方进行深度学习，这异于课堂上，老师不能照顾到每一个学生，因此，利用APP进行英语辅助学习时能够保证其学习质量及进度；最后，手机APP还有一个重要的功能就是能够督促每一个使用者的自主学习。

二、APP的教学实践内容

智能手机APP最大的功能就是帮助学生们进行自主学习，对课堂内容进行查漏补缺。学生们利用智能手机APP进行英语辅助学习时，不仅能够增加其英语学习的趣味性，使学生们的更加有兴趣的学习英语，此外，还能够根据每个学生的实际情况进行不同的英语学习，使每个学生的英语学习更加个性化，最终的目的是使学生们的英语成绩得到较大的提升。学生们在其实际使用过程中，可以结合自身实际情况，选择适合自己的学习方式，比如根据自己对于英语的喜爱程度，选择适当的学习方式以及相关英语学习知识，这样可以在学生的自主学习过程中，使学生拥有一个良好的心情面对英语学习，从而保证其学习质量以及学习效果，最终达到对于其所学英语知识的深刻记忆和理解。为了探索其APP软件的有效性，相关英语教师们进行了观察研究，以学生们为调查对象，时间为一学年，学生每天除了进行正常的英语课堂学习外，还将使用智能手机APP进行单词学习并且持续打卡，在其听说方面，除了完成课文单词内容的背诵以外，还将使用APP进行自主英语视频学习，并且进行跟读，APP在其读的过程中进行评分和纠正其学生的错误发音。通过一学年的跟踪调查，结果表明：在这些学生中，大部分学生都能完成每天的单词背诵并且打卡，学生们表示能够利用智能手机APP进行辅助英语学习完成英语听说练习，一致认为此智能手机APP能够帮助他们进行辅助英语学习。与没有使用智能手机APP的学生相比，使用过的学生们的自我约束能力、词汇量、英语听说能力以及其英语发音都较没有使智能手机APP进行英语辅助学习的学生们有一个明显的提升。[2]

三、英语APP教学的改进策略

学生们进行学习英语的目的一方面是为了英语考试，但更为重要的是满足学生们日后的生活交流。英语作为一门语言性学科，在其学习过程中可以从语言输入及输出、语言互动这三方面进行，这为我们学习英语提供了方法和明确了其学习方向。学生们在使用智能手机APP进行英语辅助学习过程中，首先必须确定其学习资料是否与其英语学习相适应，此外，还需要足够的灵活性及便捷性。对于其智能手机APP而言，其针对学生们的英语词汇量及实用性是第一位的。因此，英语老师们在其教学过程中，可以充分利用其APP的特点，例如：趣配音、英语流利说、可可宝贝、一起做作业等APP，可以更好的进行英语教学。例如：老师们每天完成了其教学任务后，布置任务给学生，让他们利用智能手机APP进行英语辅助学习，比如利用英语流利说和他趣音这类软件，学生们进行听力练习，然后模仿其发音，或者是将某篇文章进行配音，最后学生们上传自己的发音文件，教师们通过手机接收其内容，并进行相关点评并且对于表现好的学习进行点赞，在其课堂教学过程中，不定时的上传学生们的作品给其他学生分析展示，通过这样的教学方式，让孩子们自己自己与其他学生们的差别，然后认真学习，争取追赶他人。对于学生而言，在使用智能手机APP进行辅助英语学习时，要加强自我约束，充分发挥其自主学习能力，尽量避免互联网中不利于学习的内容，以免对我们自己学习过程中带来麻烦，另一方面，老师及家长们要加强其监督作用，使学生们利用智能手机APP学习英语的过程中受到严格管理，充分保障学生们的学习质量和效率，在学生们完成使用APP后，建议学生家长制定适当的奖惩鼓励措施，加强学生们的自我学习能力，以及加强学习们的自我约束能力，使学生们自己认识到自身不足，从而改进英语学生方式，更好的利用智能手机APP进行英语辅助学习，达到事半功倍的效果。