新高考改革背景下高中教育管理体制面临的问题与措施

（吉林省教育考试院 吉林长春 130000）

科学的、合理的高中教育管理体质，有利于整体高中教育事业健康、稳定的发展。笔者针对新高考改革背景下高中教育管理体质面临的问题进行了深入的探究与分析，并提出了新高考改革背景下高中教育管理体制的措施，希望有助于整体高中教育事业的健康、稳定发展。[1]

新高考改革给高中生自主的选择权利，高中生可以自由的选择所学习的科目，这对传统的高中教育体制带来了不小的影响。突破了以往的班级制，开始逐渐的迈向走班制，这就给高中教育管理体制带来了一定的机遇，但是，这种新高考改革，也给高中教育管理体制带来了新的挑战，尤其我国的大部分高中院校一直在沿用传统的高中教学模式，这就给高中教育管理体制带来了更大的挑战。[2]

一、新高考改革背景下高中教育管理体质面临的问题

1.走班制面临的问题

随着新高考改革的实施与推进，大部分高中院校突破了传统的班级制，开始逐步的转向走班制。这就弱化了高中院校班级管理职能。在以往的高中院校的班级制中，班级的教学纪律、高中生的评价管理以及高中生学习管理均由高中班主任和各学科的教师设置。而随着走班制的实行，高中教师、高中教室以及高中生都不是以往固定的形态，这就对高中院校班级管理提出了更高的要求，然而，由于教师、教室、高中生都不是固定的，高中教师缺乏对高中生的监督，这就使得很多高中生出现了违规违纪的问题。另外，在新高考改革背景下，高中生可以自主的选择自己所学习的学科，这就致使高中院校中的一些较为热门的学科的教师资源出现缺乏的问题，而相对一些较为冷门的学科来说，教师资源则绰绰有余，这就给高中院校的人事管理带来了一定的挑战。[3]

2.高中生自主选择中存在的问题

在新高考改革背景下，高中教育打破了以往的文理分科制，不再做文理科区分。高中生除了必修必考的数学、英语、语文三大主科不能自主选择外，其余的三门考试学科完全可以根据高中生自身的兴趣喜好在高中院校提供的六门学科中进行自主的选择。自主选择的组合形式高达20种，充分体现了高中生在高中教学中的主体位置，并有利于培养高中生的综合素质以及各方面的能力，从而促使高中生全面的发展。然而，高中生在自主选择学科的过程中存在这一些问题，诸如：盲目性的选课、功利性的选课等。高中阶段，学生的兴趣爱好较为广泛，但又不具有一定的稳定性，高中生在进行学科的自主选择时，甚至存在只是喜欢这门学科的高中教师的现象。另外，部分高中生在进行自主选择学科时没有充分根据自身的兴趣爱好，而是从能够拿到较高的高考分数出发来进行选择，由此可见，部分高中生在自主选择学科时具有一定的功利性。[4]

二、新高考改革背景下高中教育管理体制的措施

1.加强走班制管理

走班制具有灵活、流动、差异的特点，这就为高中教育管理工作带来了新的挑战。高中院校应该贯彻落实导师制，在高中院校班级管理职能弱化、高中班主任职位逐步消失的背景下，高中院校应该落实导师制。以此促使高中院校能够充分的了解每一名高中生在学习以及生活中的实际情况，并针对高中生存在的问题

及时的进行指出，并帮助高中生解决问题。另外，高中教师在高中教育管理体制中具有着重要的作用，作为高中院校应该对高中生进行深入的了解，以此充分的了解到在高中生之间较为受欢迎的学科，然后针对较为热门的学科进行优秀师资的招聘，高中院校还应该加强对高中教师的培养。例如：高中院校应该积极的鼓励高中教师进行再教育，并定期的组织高中教师与其他院校的教师进行交流与学习，以此更好的实行走班制，从而提高高中教育管理的水平，进而推动走班制在高中院校的实施。

2.引导高中生科学的、合理的选择学科

在新高考改革的背景下，高中生拥有了除必修学科外自主选择其他三门学科的权利。作为高中生的导师，应该正确的引导高中生科学的、合理的自主选择其他三门学科。在高中生自主选择其他三门学科前，高中生可以与其他六个学科的高中教师进行面对面的交流与沟通，或者通过一些小测验等来帮助高中生更好的了解其他六个学科以及课程。作为高中生的导师，应该充分了解高中生的兴趣爱好、实际学习情况以及对高中教学的个性化需求，以此帮助高中生有效的分析他们感兴趣的学科以及在哪一些学科中存在着学习的潜力，随后正确的引导高中生合理的选择学科的课程。高中生的导师应该充分的重视高中生的自主选择学科权利，引导高中生根据自身的兴趣爱好和学习潜力选择学科。另外，新高考改革背景下，在高中教育管理体制中，高中院校应该根据高中教学的实践点来安排学习课程，以此有效的保证高中教学的质量，从而巩固高中生对高考知识的理解与掌握，高中院校应该合理化的安排高中必考和选考学科的教学时间。[5]

结语

综上所述，新高考改革是我国教育事业的必然趋势，对高中院校的教学以及教育管理提出了更高的要求。然而，现阶段在新高考改革的背景下，高中院校教育管理机制中存在着走班制、高中生自主选择学科等问题，作为高中院校应该积极的面对高中教育管理机制存在的问题，并通过各种行之有效的措施解决高中教育管理机制存在的问题，坚持落实素质教育，提高高中生的综合素质以及各方面的能力，进而实现高中生的全面发展。