学生如璞玉，需师细雕琢
——从一个案例浅谈班管工作

（湘潭县职业技术学校 湖南湘潭 411228）

中职阶段教育是学生走向社会工作岗位的关键期，班主任是学生未来人生道路的引路人，对其人生和工作产生非常重要影响。班管工作如何适应快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教育好、塑造好这些成绩比较差的中专学生，让他们身心健康，并学会一技之长，成为社会主义事业建设的优秀人才，这是我们每位职教人尤其是班主任迫切需要思考的问题，我认为要搞好中职班管工作，班主任要充分考虑学生的个体差异，利用社会学校家庭各个方面的积极因素，形成班级管理的合力，达到最佳的教育效果。

去年，我在湘潭县职业技术学校当班主任。我班有个17岁来自衡山县的男生叫刘文伟（化名）。他家境富裕，父母在南岳开了一个大型批发商店，资产有数百万。他是家里的独子，从小以自我为中心。在学校，对同学稍有不如意就出口骂人，有时甚至还动手打同学。对班上的规章制度，不放在心中，平素不守纪律，自由涣散，是我班上一个典型的以自我为中心的同学。说话和做事喜欢我行我素，很少顾及老师和同学的感受和看法。

一次礼仪课时，我提问要学生回答。可能问题太难，班上的同学很多在认真思考，教室里一下鸦雀无声。这是刘文伟看到出风头的机会到了，眉飞色舞的站了起来，口里念念有词，班上的同学都一脸愕然的看着他。一想到是礼仪课，我心里对他不请自到的态度有点不满，就故意没有理他。他就站在那里手舞足蹈，班上有个别平素表现不好的同学都用一种夸张的表情看着他，似乎是鄙夷又像是鼓励。我想，如果任其发展，对他对班集体都是一个不好的事情。我就用一种很平静的声音说：“你反应很快，上课发言也很积极，但你说得太快，你说的我一些没听清^。”说了这些时他也许感到有些不好意思，红着脸坐了下来。下课后，我把他喊到办公室。说：“上礼仪课时，学到礼仪知识很重要，但是注重自己的礼仪更重要^。”他此时才知道上课时随便站起来是没有礼貌的，更是没有纪律的。他说：“可能是平时没有注意。”“你有没有想过，为什么会这样呢？”他没有回答。接着，我跟他分析原因，慢慢的他好像知道许多道理，后来对我说：“老师，我知道凡事以自我为中心不好，一个人总要考虑别人的感受和看法……。”

第三天，我把刘文伟喊到自己的办公室，和他制定四点近期目标。一个月，没有看到他明显的违反我们定的做法。我很高兴，多次在班上表扬他，他感到非常高兴，对自己的要求越来越高。我趁热打铁，让他自己制定更高要求的计划。从那以后，他做事比以前大有进步，有时候班级里的事情能主动找我反映，在学习上也能帮助同学，与同学的关系和睦多了，人也变得守纪律懂礼貌多了。新的一个学期，他被全班同学民主推荐为班干部。

[案例分析与反思]：随着社会的发展，经济的进步，中国的独生子女越来越多的现实，像刘文伟这类学生会越来越多。作为一名班主任，如果不能很好处理这类事情，那么班集体就会一盘散沙。会影响到整个班级的学习和班级纪律。所以学生的个性要服从班集体的共性，培养一个学生遵守纪律的习惯和自我约束的能力，是班主任德育工作的一个很重要的方面。

青少年的习惯没有定性，可塑性很强，班主任只有因材施教，才会收到最佳的效果。就像我班的刘文伟同学，如果采用高压的态势，简单的方法，势必会适得其反。为了改变他的行为习惯，我看了许多名师的做法，看他们是怎样去解决类似的问题的。

教育是一门艺术，好的教师堪比巧夺天工的大师，而每个学生都是老师雕琢的璞玉。对每个学生我们都应该竭尽所能，精雕细琢。对待刘文伟这样的同学，我觉得以下几种方法比较有效：

一、要对学生有爱心，切忌简单粗暴

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”从师德方面来说，就是对学生不能过多的进行批评，在你的讥笑与嘲讽中学生的创新会被扼杀。对学生的评价要客观，多方面，比如爱学生更应该爱学困生，后进生。世界上的爱各种各样，班主任对学生的评价是一种爱。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

二、架设学生互帮互助的平台

每个班级里肯定会存在一些有着不良行为习惯的学生，关键是如何使这些学生转变过来，这对于班级的稳定是非常重要的。在班级里让每个学生找一个学习成绩和行为习惯差不多的同学进行比赛，每隔一个星期进行评比，每周评选出行为习惯和学习上进步最明显的前三名，对这些学生进行奖励。同时也在班级里开展“一帮一”活动和“多帮一”活动，让班干部帮助那些有不良习惯的同学，每周汇报，在班会上对他们的进步进行表扬。一个学期以来班级里班风开始纯正，学风开始浓厚，班上基本形成了一个互帮互助互比的良好局面。

三、要与家长配合，形成合力

家庭是人生第一个启蒙学校，家长是人生的第一个启蒙教师。家庭教育情况如何，不仅直接影响其子女本人，而且能通过学生影响整个班级的思想品德和其他工作的开展。因此，班主任协调好家庭教育对青少年全面发展会起到极其重要的作用。班主任要通过家长了解学生在家庭的表现和情况，了解学生成长史，家庭教育环境，学生的性格特征，兴趣爱好，生活习惯，交友状况、身体状况等。向家长宣传教育方针，介绍学生在校的学习情况和行为表现。共同分析学生思想表现，统一教育方法、取得家长的配合和支持，共同教育学生。作为班主任，要学会用辩证的思维考虑问题，深入学生心理，研究学生心理。及时全面地了解学生情况。以便及时发现问题、及时解决。在现在，类似刘文伟的学生还很多，他们正面临着成长的困惑，需要我们每一个教师关心帮助。《尚书¸权修》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教书育人的事业责任重大，教师使命光荣。对待我们的学生，我们要有爱，也要有方法和艺术。这样，在教书育人的舞台上，我们才能做到有备无患、得心应手。