浅谈如何提高中学生背英语单词的效率

杨程程

（龙江县景星镇中心学校 黑龙江龙江 161100）

引言

单词是学习英语的基础和根本，没有词汇量的积累，就没有高水平的听、说、读、写能力。从某种角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能巧妙的记忆英语单词成为一个中学生能否快捷突破英语的关键。本文中，我将根据一些专业理论书籍，并结合自身实际，得出一些心得与之分享。

一、提高学生背单词的兴趣

兴趣是最好的老师。没有人会在不感兴趣的事物上下大工夫，就更提不到有好的效果。对于一部分学生来说，背单词是一件枯燥而头疼的事情，而单词是学好英语的基础。因此，要想提高学生背单词的效率，首要的事情是提高学生的兴趣。如何提高学生背单词的兴趣，我有以下几个建议：

1.通过丰富多彩的图片形式：

当我们在看书的时候有同样的体验：纯文字的长篇大论总能显得枯燥乏味，同样是表达信息，带有图片的文章更能平复读者烦躁的阅读心理。同理，我们在学习枯燥的单词时，为什么不运用一些多彩多样的图片来吸引学生，让学生们对图片感兴趣进而对背单词感兴趣。

2.与当前流行词语相联系的形式：

时代在高速发展，教师的教学思想也要与时俱进。用过去传统单一枯燥的教学方式来教育生活在高科技时代的新一代学生，无论是在教育理念还是在教育过程实践中，都是不会被学生所接受。故而要想达到教学目标就是难于登天的事情。在英语教学过程中，将时下常用的流行语与所学的单词巧妙的结合更大可能地使学生们提高背单词的兴趣。例如：在央视记者采访傅园慧时，傅园慧说过的“洪荒之力”在CCTVNEWS中翻译成汉语是“prehistorical power”，在英国《卫报》中翻译成“mystic energy”，在《每日邮报》中译成“full potential”，仅仅是简简单单的一个“洪光之力”就可以让学生在了解书本以外的知识，提高背单词的兴趣。我们也可以将当下大家热议的十九大中的“工匠精神”与学生单词相结合：《政府工作报告》中为“a craftsmanship spirit of striving for the best”;英国《每日电讯报》：“set a small target”。这样与流行语相结合的教学方式，能够使学生们对背单词感兴趣，从而提高背单词的效率。

二、树立自信心、成功感。

自信心是一种反应个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。所以，只有学生相信自己，相信自己能够背好单词，才能有效提高背单词效率，提高学习成绩。曾经我对所教的班级进行研究：发现背单词效率不高的学生大部分不愿意读单词，不愿意读单词的原因是因为害怕读错大家嘲笑，心里产生自卑的情绪。对于这个问题，我尝试了鼓励的方式。上课时先找成绩较好的同学示范，让成绩不好的学生有更多的学习的机会，然后再找他们读单词，无论读的好与坏都给与鼓励树立他们的自信心。再分小组，在给定时间的进行背单词比赛，特别注意的是要将程度相当的分为一组，同样，对于后进生要给与鼓励，分小组的目的不仅仅是提高背单词的效率，还要树立他们的自信心。

三、利用早读时间提高背单词效率。

在英语教学中，我发现相当一部分同学尽管花很多时间去背单词，但效果仍然不理想。其中原因何在呢？就在于他们没有重视“读”。中国有句古话“读、读、读，书中自有黄金屋”。从这句话中我们不难悟出读的重要性。“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早晨起来，人的大脑处于休息后的清醒状态，这时候晨读不仅能够清晰地记忆，而且可以陶冶情操，对学生的学习和身心都有极有好处。晨读最高大声朗读，这样有益于加快记忆，提高背单词的效率。

四、丰富背单词的方法。

好多学生说背单词很难，但有时花费大量时间背下来的单词过一会又都忘记了。除了填鸭式的死记硬背，还有更有效的方法背单词吗？这是困扰好多学生的一个问题，以下是我本人的建议：

1.联系语境背单词，提高背单词效率

人与人交往的最基本的单位是句子而不是单词。人们记忆中的一些词语是根据特定的环境才能想起来。所以，背单词要根据在给定的语境中才能更好的有助于记忆，使记忆更加深刻持久。有好多学生反映说：“在做阅读理解时，有遇到某些单词看着特别眼熟，甚至能知道曾经背诵过的单词，但是就是记不起单词的意思，而在继续阅读下文是就能想起这个单词的意思”。这就是结合上下文语境，记忆中的内容就会反馈给我们，让我们记起这个单词的意义。

2.利用词缀背单词，提高背单词效率

汉语中会出现偏旁部首，有的字即使我们不认识，但是根据另一半的字，我们有一定的概率可以猜到这个字的意思，这是汉语的神奇。英语会有这样神奇的“偏旁部首”吗？当然有，这就是我们所说的词缀。我们知道在英语中，大多数的前缀改变的是词意，词性不变。后缀改变的是词性，词意不变。如：happy（快乐的，高兴地），在看到unhappy的时候，我们会有种看到了“双胞胎”一样，不难猜出他俩是同性但不同意，而—un是否定的前缀，可以推断unhappy不快乐的，不高兴地。再如：possible（可能的），possibly是可能地。通过词缀的添加，我们可以有效地背很多单词，这样背下来的单词更加容易记忆深刻。

背单词的方法有很多种，不仅仅是上文所提到的其中两种，无论是哪一种方法，有效提高背单词效率就是属于学生个人的好方法。

结语

总而言之，要提高中学生背单词的效率，除了上诉所提到的几点外，还有许多方法，我们只有与时俱进，与教学改革相结合，才能让学习与时代接轨，让学生对所学单词感兴趣，愿意学，这样才能更有效的提高背单词的效率。