浅谈初中政治教学中学生的创新能力培养

张海燕

（甘肃省武威第九中学，甘肃 武威）

在新时期素质教育下思想政治教学的核心任务，是提升学生综合素质，培养和提高学生创新意识、创新思维、创新能力。在初中政治教学中，为培养提高学生的创新能力，我们应结合学生的实际水平与不同学生情况、不同的环境和氛围，根据新的思路采取丰富多样的方式和方法，因人而异，因材施教，树立学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展，有效实施素质教育，提高学生的创新能力和综合素养。下面结合实际教学情况和学生水平探讨如何在初中政治教育中培养和提高学生的创新能力。

一、有效转变方式方法，更新理念，创新教学模式，提高创新能力

在政治教学中，为了提高效率，必须有效转变方式方法，更新教育理念，创新教学模式，改革和创新当前的教学活动，为学生的发展提供各种学习工具，培养学生团结协作精神和创新意识，积极主动发现问题，解决问题，促进学生全面发展，提高学生的创新能力。在初中政治课堂教学中，教师要善于处理传授知识与培养能力的关系、教师与学生关系、教与学的关系，有效改变传统教学模式，创新教学模式，使学生努力学习、自主学习、合作学习、探究学习，培养学生积极探索、敢于创新的思想品质，发挥学生的主观能动性，提高学生的自主，合作，探究、创新能力。例如，采用小组教学法可以使学生探究问题，使学生深刻地了解知识，并学会运用他们所学的知识，组织学生辩论有争议的问题，不仅能充分调动学生的积极性，还能探索其中奥妙，在寻找论据时又能复习你学到的东西，学会如何把你学到的东西应用到现实生活中去，能有效地激发学生的学习兴趣和创新意识，提高学生的创新能力。

二、联系社会生活实际，提高教学效率，增强创新思维

在新课改要求下，初中政治教师应从学生的角度出发，有效结合社会实践，选择贴近生活、实用的政治现实，将所学的政治知识点用于实际生活，拓宽学生的知识视野，使学生学会获得基于课本又超出课本的学习理念，充分发挥教师的主观能动性，运用科学发展观的方法来指导学生进行正确的思想认识，提高辨别是非的能力。课堂可以延伸到外部世界，引导学生走向自然和社会，提高学生的思想素质和道德水平，增强学生的创新意识和实践意识，培养提高分析能力、解决能力、辨别是非的能力、创新能力和实践能力。在生活和实践中，可以引导学生参观纪念馆、科学馆、参观爱国主义教育基地、参观工矿企业、参加一些重要节日和其他有组织的活动，并将相关的政治知识和理论思想渗透到学生在参加活动的过程中；可以充分利用广播、电视、报纸、互联网、墙报、展板等各种教育资源和载体，拓宽学生学习政治知识的渠道，激发学生的创新意识，提高创新能力和素养；也可以充分利用教材，联系社会热点问题与重大事件，理解相关内容，形成观察与分析问题的能力及创新能力。

三、合理有效利用现代信息技术，培养学生的创新意识，提高创新能力

在初中思想政治课实践教学中，教师应合理运用最新的信息技术教育方法，加强整合信息技术与课堂教学，可以有效改变单一的说教，更好地服务于道德教育，比如一个视频，一场辩论比赛，一个故事，一个案件等等，都可以使政治内容直观、生动、形象、具体的展现在学生面前，使学生更好地理解和掌握知识，激发学生对政治学习的兴趣和热情，培养学生创新意识、创新思想，有效提高课堂教学效率和创新能力。例如，在学习“可持续发展”的内容时，事先在课前精心准备一个完整、形象、生动的多媒体课件，展现现实中真实情况和情景，如被洪水冲毁的粮田、房屋；沙尘暴侵袭的北京等现实中确实存在和发生过的事件，清晰、直观地展示在学生面前，让学生认识到保护环境的现实意义，懂得怎样保护环境，既提高了他们保护环境的自觉性和责任感，也改变了学生对政治无用的误解，使他们更加乐于学习政治，掌握知识，树立正确的人生观、价值观。

四、加强政治与各学科之间的联系，切实实现知识迁移拓展，建立完整的知识结构和体系，有效提高创新能力

政治不是单独孤立存在的学科，它与其他学科如历史、语文、英语等之间有着密切联系。因此，政治教师不仅要熟悉政治课程，还要熟悉其他相关课程，使其在教学过程中得以整合和利用，从而有效激发学生的学习兴趣，帮助他们对学习知识扩展、迁移和转化，建立完整的知识结构和体系，培养学生创新精神和学习的积极性，提高解决问题的能力和创新能力。

总之，在初中政治教育教学的活动中要培养学生掌握基础知识及基本技能，就要有效转变教学方式、积极更新教学理念，不断探讨有效合理的教学方式和手段，运用恰当科学的学习方法，有效结合社会实际生活和时事热点，加强政治与各学科之间的联系，切实实现知识迁移拓展，建立完整的知识结构和体系，帮助学生形成良好的思想道德品质，树立正确的、全面的人生观以及价值观，培养和提高学生创新能力与实践能力，更好地促进提高学生综合素质，提高教学效率和创新能力。