以多种形式为载体，打造高效课堂

河南省鄢陵县柏梁镇小王庄小学 王红杰

新课程力求以往的“鸦雀无声”变“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成“自主探索”。 要求我们不但要教给孩子们知识，更要交给孩子们掌握知识的方法。但是每个知识点如何掌握？都有哪些方法？

《金钱的魔力》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文。下面我来谈一谈个人的一些偶得。

一、顺学而导，体现自主

这节课是独立性阅读课文，在教材中安排略读课，就是给学生提供独立阅读的平台，引导学生运用精读课的学习方法来自学课文，逐步提高学生独立阅读的能力，培养学生自读自悟，自主学习。我这节课以回顾本单元描写人物的方法入手，让学生充分了解不同的刻画手法，利用已学过的读写知识和经验，为继续学习本节课作下铺垫；其次，我引领学生检测、整体感知，了解课文写了一件什么事，用那些词可以概括托德和老板的特点，接着根据略读课的特点，自定目标，根据目标进行自读自悟、合作探究、交流回报、课堂实践等活动。

二、挖掘细节，体会特点

语文的教学应该是从文本语言着手，中国的语言文字具有内蕴，值得细细推敲。为了让学生体会托德的刻薄、势利，我引导学生抓住了一个看似毫无实在意义的“哼”字作文章，先让学生读一读这个“哼”字，然后问学生这个“哼”字是从哪儿发出来的？学生几番读后，顿悟这个“哼”字是从鼻子里发出来的，于是师因势利导：用鼻子说话，给你什么感受？……