高中英语交流互动课堂教学模式的探索和应用

王桂梅

（山东省莒县实验高级中学）

高中英语学习应培养学生听说读写全面发展，而目前的高中英语学习发展不够均衡。高中英语课堂仍然是以教师为主的课堂，学生没有太多的发言机会。由于高中英语课的知识点多，课堂枯燥无味，很多学生对英语课失去了兴趣，导致成绩一路下滑。英语作为一门语言学习的课程，学生更应该学会交流，交流就包括口头交流与书面交流，这些都能锻炼学生的听说读写能力。因此，高中英语课堂应该是以交流互动为主，锻炼学生的交际能力，让学生喜欢学习英语。

一、交流互动课堂教学模式的意义

交流互动学习，是学生与教师之间、学生与学生之间的互动学习，很显然，突出学生在课堂中的主体作用，而不是教师。因此，课堂交流互动教学的本质就是将课堂还给学生。笔者所教授的年级是高三年级。高三年级毫无疑问更多的是面向高考的学习，时间紧，任务重。因此，很多学校的英语课堂完全变成由教师讲授，学生只需在下面听课、记笔记、适当回答一些问题就好，抓紧一切时间讲更多的内容。完全没有时间进行课堂交流活动，让本来紧张的高三学习氛围更加紧张。高三年级不意味着一味的紧绷，也需要互动来调节。这种互动交流课堂看起来浪费了时间，实际上会使学生产生学习英语的兴趣和提高学习效率，调节紧张气氛，让备考更好地进行下去。

交流互动学习，不是传统的回答问题，也……