农村小学语文教学存在的问题及改进措施

（广西省凭祥市丰乐小学 广西凭祥 532605）

语文教育是我国基础教育的基本主课，小学语文教育更是基础中的基础。新课改后，对基础教育提出了三维教学目标，但我国的小学语文教育还不能适应新的转型要求，尤其是农村教育，教育资源更是缺乏，存在着诸多问题。

一、当前农村小学语文教学中存在的问题

1.教学理念陈旧

农村小学语文教育仍然存在以应试教育为导向的现象，新课改的转型基本上没有落实，教师在教学中依然以掌握知识为主要目标，甚至是全部目标，过程与方法谈不上创新，情感态度和价值观教育认识上概念模糊，无从着手。[1]

2.教学模式单一

由于教学理念陈旧，跟不上形势要求，农村小学语文教学手段的转型和改造缺乏动力，教学模式单一的固疾没有实质上的变化。仍然是教师对学生片面的贯输式教学和填鸭式教学为主要教学模式，课堂上以讲为主，课堂外作业以教材本身的习题和字词练习为主，重复性作业多而量大，学生积极性不高，语文成为枯燥而沉重的课业。[2]

3.教学资源缺乏

教学资源相当缺乏。首先，表现在学校硬件环境上的差距，由于农村的经济实力和政策性资源分配上处于较低的地位，硬件设施和城镇有较大差距，不仅缺乏完备的多媒体设备，有的地方网络基本建设不足，通讯环境极差，互联网及信息化应用受到极大的限制，更有些偏远农村地区，连基本教具都不齐全；其次，配备的人力资源也很不足，比如设备维修人员的缺岗，使用设备的人员不足，现有设施无法发挥作用。……