中职语文课体验式教学策略探究

（淮南市职业教育中心 安徽淮南 232000）

一、问题的提出

1.中职语文课教学有效性的调查

为全面深入了解中职语文课教学现状，明确研究中职语文课教学的突破口，我对淮南市中职语文课教学的有效性进行了一次调查，主要从课堂教学中学生的自主性、主动性、交往性，以及课堂教学的创造性、生活化、情感性和落实学生主体地位的困难等方面，用问卷调查的形式抽样对我市中职学校在校学生共450名，以及语文课教师共19名作了一次较全面的调查。调查结果显示：课堂教学中学生的自主性被忽视；学生对语文课的学习缺乏主动性的问题比较突出；在课堂教学中学生主体间交往活动缺乏；语文课教学创造性缺乏；教学脱离学生生活的情况比较突出，课堂缺乏应有的生活意义；课教学忽视情感培养的问题也比较突出；在落实学生主体地位的困难方面， “缺乏方法”是一个突出的影响因素。[1]

上述分析表明，中职语文课教学的有效性不容乐观。同时也不难看出，优化教学方法，引导学生以体验的方式主动地参与到教学中来，在教学中注重激发学生愉悦的体验，不失为改变语文课教学现状的一种有效途径和方法。[2]

2.关于体验式教学的研究现状

早在上世纪20、30年代美国就开始了关于体验式教学的研究。近些年来，国际上对教育中的“主知主义”进行了深刻反思，强调了“情感”、“体验”的教育价值。

体验式教学作为一种全新的学习、训练方式是源于欧洲。……