浅析高中生语文核心素养的培养

年 英

（甘肃省嘉峪关市酒钢三中，甘肃 嘉峪关）

一、转变教学观念，以学生为中心

尽管素质教育以及新课程改革已经推行了很多年，但是就现阶段的高中语文教学来看，仍然有不少教师喜欢用“填鸭式”的教学方式去授课，在这样的教学方式下，学生的核心素养很难得到切实有效的培养，因为一整堂课几乎都是教师在讲，学生在听，后者的主观能动性以及在课堂教学中的主体作用根本无法得到充分发挥，这就好比绑着学生的双腿然后还要教他们跑步，效果显然是很差的。因此，为了能使学生的语文核心素养得到切实有效的培养，相关教师就必须转变自己的教学观念，以学生为中心去设计教学内容，开展教学活动，要在日常的教学中充分发挥学生的主体作用，充分尊重学生的个性。以《荷塘月色》这篇课文为例，教师可以让学生通过限时自学与小组讨论的形式去学习这一课，不过，在学生自学之前，教师应先为学生提一些问题，如“作者是因为什么想到荷塘的？”“作者写自己离家是何用意？”“第二部分（2~6自然段）是依照什么线索来描写的？”“作者是如何安排荷塘中的景物顺序的？这样安排有什么好处？”等等，经由问题的引导，学生在自主学习时会更有目的性，从而能提升其自学效率与质量。学生完成限时自学以后，或多或少都会遇见一些问题，产生一些感悟，对此，他们可以以小组为单位就彼此的问题与感悟进行讨论与分享，在学生讨论和分享的过程中，教师要视情况多问学生一些问题，借此去锻炼和发展其思维能力，而学生在与同学和教师交流的过程中，也不知不觉间锻炼了自己的语言建构与运用的能力，从而使自身的语文核心素养获得了发展。……