知识管理与学校管理的创新

河北省保定市定兴县柳桌乡柳马中心小学 鲍颂东

随着互联网技术以及电子信息传播技术的不断发展，电子设备制造技术更是为全社会的知识进步、知识结构革新带来了巨大机遇。而作为传播知识、传递知识的小学教育更是在这种环境下成为了知识管理与学校管理创新的主战场，只有每一名小学教育管理者从本质上担当起应尽的职责，才能够在这个瞬息万变的竞争中实现人才培养质量的提升、推动整个小学校园的良性发展。

一、小学校园中知识管理创新的重要性

在这个高速发展的社会中，人们每日都在面对、处理着较大的信息量与知识量，同时随着各个领域的发展，你的知识与信息水平也得到了前所未有的发展与革命，每一所小学校园更是要在这种环境下通过不断地知识吸收、知识内化来实现自身发展的良好态势。而作为人的一生中最为重要的基础学习阶段，小学生在发展过程中很容易受到小学校园知识管理水平发展的制约。

第一、小学校园必须要做好相关知识的疏通工作，以此作为基础来提升人才培养水平。

第二、作为一个基础学习组织它不仅要担负起教书育人的重任，同时还必须要在人才质量培养方面实现有效提升，通过有效的知识管理来引导相关学生通过一种潜移默化的力量来实现多元化的知识管理提升。

第三、在现阶段的小学教育体系中，存在的传统教育观念对小学管理人员的发展起到了一定的制约作用，在这种情况下我们的管理者必须要站在一定的高度上来进行知识层次的管理与处理，通过互联网技术以及面对面交流来对学校、个人的发展进行提升与完善。

二、实施学校管理方面的创新手段

正如前面提到的那样，知识管理与校园管理作为现阶段学校发展的必然因素，每一名从业管理者都应当充分的结合现阶段知识管理氛围、学校管理渠道等多元化的方面来实现知识管理的提升，为人员提供一种宽松、和谐的发展境界而不断努力，也只有这样才能够为日后的知识管理与学校管理创新打下坚实基础。结合工作经验，现将一些有效的创新举措总结如下：

第一，作为创新与发展的主体，学校必须要重视管理的重要性。为了能够在一段时间内实现小学校园的知识管理与校园管理，相关的管理人员不仅要从内心认知上充分的肯定校园管理的重要性，同时还应当以一种主人翁意识来完善这种认知管理的推动。有条件的小学校园完全可以利用有限的课余时间展开一些多种形式的交流大会、知识讲座，通过交流、互动来将近期所遇到的知识管理、学校管理难点与创新思想进行沟通，以此来打造一种良性的循环体系、为最终的学校良性发展奠定基础保障。

第二，对于小学校园的校方高级领导者而言，他们不仅要扮演着传道授业解惑的角色，同时还应当拥有将正确的价值观进行融入与灌输的力量，在对所属的组织成员进行有效创建的同时引领这个团队来对现有的管理文化进行创新与再次实践。也就是在知识管理与学校管理的环境下，每一名领导者都要承担起未来目标实现的统筹者、引导者，在打造成员价值观、信念观的同时来鼓励从业者拥有较强的创造力与创新意识。

第三，对于小学学校自身而言，它是知识管理与学校管理的第一战场，不仅要为广大师生以及管理者提供平等、公开、公正、有效的交流场地，同时还应当兼顾个人与校园之间、领导与下属之间、学生与教师之间的互动管理，在关注每个成员成长的同时为他们提供源源不断的发展空间与成长环境。针对这种需求，我们可以在日常的学校管理工作中通过聘请专家定期走进校园开办专题讲座来进行提升，以一种有效的方式来最终促成整个管理理念的完善与不断革新，为党和国家奉献上一份令人满意的教育答卷而努力。

第四，伴随着新时期下互联网技术与网络技术的冲击，现阶段的小学知识管理与学校管理同样也面临着更多的挑战与机遇，虽然与社会的其他组织、机构相比小学校园依旧是一片净土，然而社会上的功力之心同样也无孔不入的渗透到了其内，同样也冲击着教育工作者、教育管理者的心灵。学校管理不仅需要通过较大的想象力、规划力完成构建，而在这种情况下我们如何将学校成员现阶段所拥有的知识进行有效拓展与提升则是需要能够有一个可以让他们感受到成功的平台。所以，我们的小学校园必须要放下高高在上的权利与专制，以整合与集中的方式来化解各类看似矛盾的问题，从提升从业人员、从业管理人员的素质上狠下功夫。

第五，在这个知识经济大爆炸、大融合的时代，知识社会的初级教育更是需要担负起无限的知识密集，在学校与知识管理层面必须要建立终身学习、终身管理的理念，要让每一名从业者与管理者都清楚的认识到在过去不进步就要挨打而在今天则是“不学习就会落后”，与此同时包括小学校园内的各级管理中，均无法在仅仅凭借“一次教育”满足飞速发展的学校、知识管理需求。也唯有读书和不断的进取学习，才能够在这个竞争激烈的教育时代中跟得上知识经济时代的创新思维，将这种对知识的共享与创新演变为一种竞争优势。

综上所述，新时期下的小学学校必须要重视知识管理与学校管理的创新，在知识进步与爆炸的时代必须要承担起对广大人民教师的引导工作，不仅要在日常的教学工作中强调教师知识的终身学习性，同时还应当通过课余来充分的给予教师一系列的学习资源，通过学习型的管理来鼓励教师、引导教师在知识管理与学校管理的发展中拥有更加美好的未来。