如何提升阅读教学的有效性

福建省南平市邵武实验小学新天地分校 廖素敏

在现今我国的语文教育中，小学语文教师很清楚阅读教学的重要性，愿意花精力研究阅读教学，在研究中寻找和分析有效的教学方式。本文对如何提升小学语文阅读教学的有效性提出了一些建议。

一、小学语文阅读教学存在的问题

首先，在现在小学语文阅读教学中，很多语文教师为了体现教学的“情感态度与价值观”，在设置教学目标的时候太广泛，造成教学目标设定太大，太大的教学目标虽然在一定程度上能培养学生的思想品德素质和思维逻辑能力，但造成学生不能很好地理解教学目标概念，不能有效完成教学目标的内容。小学语文教师有的时候还不能明确教学目标，造成小学生不能深入理解语文教材内容或者搞不清楚教材里的重难点。还有一些语文教师在教学过程中偏离教学目标，不能围绕原来设计的教学目标实施教学，有时候语文教师的教学经验和教学习惯会阻碍教学内容的顺利实施。语文教师在设置具体教学目标的时候，还容易忽视课文和单元内容之间的联系，造成无法生成系统性的教学目标。

其次，有些语文教师在传统教学观念的影响下，很多时候在教学上急于求成，造成在课堂教学中缺乏教学内容的重点，教学内容和设计的教育目标要求的重点出现偏差，过度要求学生的阅读量和阅读范围，而忽视课程的重点，这种情况将不利于语文教师挖掘和提升教学能力。……