初中学生课外阅读的现状及对策研究

（安徽省六安市叶集区叶集实验学校）

九年的义务教学让每个学生都能够受到知识的熏陶，也同样给了学生更大的学习和发展空间，除了基本的课堂学习，我们还要让学生开阔视野，在阅读中建立潜意识的思想和行为，“一本好书可以影响人的一生”，阅读是孩子们吸取知识的另外一个重要途径，在阅读中体会主人公的悲欢离合，体会坏人的尔虞我诈，体会亲情、爱情、友情，远远超过了课堂中所学到的知识，学习他们良好的道德品质，高尚的人格魅力，无私奉献的精神。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体会古人面对困难不低头，勇敢奋斗的勇气，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”体会语言的波澜壮阔。在众多书籍中，无形地教会他们很多道理，不过现在初中生的课外阅读远远不够，如何应对这个问题？有什么对策？下面笔者就来抛砖引玉地谈谈课外阅读的提升措施。

一、开展各种活动，激发学生阅读兴趣

开展各种各样的课外活动，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，增加阅读量。现在初中都有很多社团活动，我们同样也可以借鉴这个来开展课外阅读社团，比如开展课外阅读心得交流会，让每个学生把自己读到的好书推荐给大家，交流这本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣，让每个学生都想读书，读好书。不断教育他们要有选择地读书，读一本好书，使他们受益终生。比如《西游记》，这本书主要讲述的是唐僧和师徒四人西天取经的故事，在这个过程中他们历尽千辛万苦，一路降魔除妖，坚持不懈，能让我们明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，最后取得真经。深得后人的爱戴和敬仰；也可以建立图书角，在教室中把好的图书放在上面，跟同学们一起分享；最后，学生可以通过阅读这本书了解到更多，将这些内容分享、交流给每个同学，让他们都读一下中国四大名著之一，既在这个交流中认识更多同学，也通过这个活动提高社交能力，增长见识，也在这个过程中发挥了每个学生的语言表达能力，提高阅读质量，激发阅读信心和热情，也给他们带来了很多乐趣和快乐。

二、读好书，指导有选择的读书

盲目的大量读书也是无利的，在这个阶段不仅浪费了时间和精力，更对自己素质的提高、能力的培养百害而无一利，这就要求教师在这个过程中对学生进行相关的指导，培养他们自己的选择能力，教他们如何选择图书，而不是盲目地读。虽说“读破万卷书，下笔如有神”，这个说明了多读书的重要性，但同时我们更应该读一本好书，让我们受益匪浅，培养良好的读书质量，多读一些四大名著，对学生身心健康有利的图书，有的书可以永垂不朽，有的书却不值一看。我们可以从两个方面下手，可以读著名的图书，经过历史的发展好的书才可以留存至今，让人们所熟知，历史的沉淀是最好、最简单的筛选方法，再就是读好的作者，这么多著名的作家，他们所写的书大部分是有价值的，他们的书大多有丰富的内容支撑的，这种简单的方法让同学们可以选择自己所要看的图书，总的来说，要针对性地选择课外读物，根据自己的实际情况，如果有的方面缺乏，可以适当多读一点这个方面的书，通过这个来弥补自己的不足，以用来提高自己的阅读能力，开阔眼界。

三、抓住重点，更好分析书中内容

阅读的主要目的是理解，通过阅读来提高自己的认知能力，每篇文章都有主要的论点和论据，都有想要读者所明白的人生道理，我们阅读文章也是如此，也要有重点地阅读。如果遇到不懂的问题就停下来探究，直到了解为止，从中学到更多有用的知识，为以后的发展奠定基础，同时也有助于放松生活节奏，调节情趣，增加初中生的学习兴趣，培养良好的读书习惯，更好分析图书中的内容，学习主人公的真善美，学习他们良好的精神品质，也通过抓重点培养自己分析、解决问题的能力，对初中生以后的学习也会有很大的帮助，也从侧面培养了他们的集中注意力。

总之，读书的重要性毋庸置疑，它是我们学习、生活的方式，也是我们生活过程中的指南针，指导我们前进的方向，让我们在书香的校园中越走越远，越飞越高，阅读的意义在于它超越了物质层面，丰富了精神层面。“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”这是惠普尔的一句话，初中生课外阅读的书籍多了，也会让他们的作文能力有所提高，也可以滋润心灵，开启心智，培养他们的思维能力和审美能力，有助于激发学生的阅读兴趣，培养学生自己阅读的良好习惯。多进行课外阅读，可以保持心静如水，有平心静气的心态，因此我们必须重视课外阅读，让我们在知识的海洋里遨游。

[1]王本华.多读书，好读书，读好书：谈中小学生课外阅读[J].课程·教材·教法，2012（1）.

[2]陈运莉.语文课外阅读教学方法探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（4）.