开展项目学习，深化合作探究

江苏省张家港市梁丰小学 夏 炎

开展项目学习的方式可以提供可靠的、真实的情境，目的在于与学习活动相关联，围绕大概念整合高级思维，促使学生积极参与学习过程，可以在一定程度上提高课堂教学有效性。小学科学课是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，实验教学是科学课重要的实施途径，它能够有效激发学生学科学、爱科学的兴趣。在小学科学教学中实施项目教学，可以强调用符合小学生身心特点的方式学习科学，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分发挥小组合作的作用，让学生有充足的时间像科学家那样经历科学探究的过程，促进学生对科学本质的理解。

一、利用项目学习的优势，激发探究兴趣

来源于生活的学习内容容易激起学生的探究兴趣。在设计学习项目时，要充分与学生的兴趣点相结合，尽量采用贴近学生生活的实验材料，通过创设生活情境，激起学生对周围世界的好奇心，产生对科学探究的浓厚兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯，获得真知。

例如《声音的产生》一课，教师可以为学生提供生活中常见的钢尺、橡皮筋、小泡沫块、鼓、音叉与水盆等，将材料随机发放给各个学习小组，确定项目主题为“声音是否由振动产生的”，允许各学习小组在实验过程中相互交换实验材料。通过这些典型材料，学生围绕教师既定的项目任务开展实验设计，使物体发生声音，验证假设，组员间相互配合，自由探究，最后讨论汇报，总结出声音是由物体的振动产生的。……