小学语文课程中学生回答问题后的评价技巧探讨

河北省唐山市丰润区第三小学 王红君

理答,即教师在课堂上针对教学内容向学生提出相关问题,并对学生的回答作出评价的一种教学互动手段,在新课程改革中对教师尤其是教师的课堂教学加强了关注,一个老师教学手段的优劣与是否多样化对课堂质量影响很大,也一定程度上决定了课程质量的好坏。新课程改革高度重视课堂氛围，因此在课堂教师与学生之间的互动尤为重要。

语文是人际与文化交流的重要工具，对于小学语文教学的核心内容就是通过学习，学会阅读，思考以及表达自己的想法，真正理解文字表面以及深层次的意思。在小学语文课堂教学中理答非常重要，通过老师问，学生答，老师评价这三个环节，不仅活跃了课堂教学氛围，拉近了师生间的距离，也提高了教学的质量与效率。以往的教学形式，老师讲学生听，老师不能清除的知道学生对知识的接受情况，通过课堂的理答，不仅了解了学生对知识的理解情况，对学生而言有很大帮助，可以避免学生上课走神，回答问题的过程中，学生的思考，分析总结能力也会得以锻炼，老师针对学生回答问题评价也能解释解决学生的疑惑，以及对一些错误的理解进行及时的更正。但是我国小学语文课程中理答并没有很好的进行，教师在很多方面存在问题，本文就目前小学语文课程中学生回答问题后的评价技巧的现状及改进建议做出论述。以期理答能在课堂教学中得以充分利用，使师生受益。……