以主题班会构建平台引领学生成长成才

林海峰

摘 要：班级是大学生的基本组织形式，是学生成长成才的基本载体，而班会是班级开展活动的最基本最常用的形式。加强对学生思想政治教育工作，促进大学生健康成长成才，通过以社会主义核心价值观的引领来设计并召开主题班会，加强对主题班会的质量监控，在各年级中推广行之有效的主题班会的内容与形式，拓展学生思想政治教育工作的内容、形式与方法。

关键词：学生;班会;成长;成才;平台

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，要着力加强班级集体建设、组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”教育部在《关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》中要“以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量”。《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神的通知》（教党[2014]32号）引导支持广大教师坚定理想信念，自觉肩负起国家使命和社会责任，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。习近平在2018年9月10日全国教育大会讲话提出教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此，高校思想政治教育工作要重视大学生班集体的作用，将班集体作为高校各项工作的主要载体来建设，打造成为学生思想政治教育和健康成长、成才的重要平台。

一、主题班会是学生思想政治教育工作和学生成长成才的重要平台

（一）主题班会

主题班会是学生班级活动的一种形式，是班会中最重要的类型。主题班会是在班主任、辅导员的组织、指导下，由班主任、辅导员或班干部，以一定的主题为主要内容，以班级为单位开展的主题教育活动。主题班会具有较强的目的性、针对性和时效性，是对学生开展多对多、一对多、一对一和自我教育的有效方法。

（二）主题班会的意义

主题班会的意义主要体现在班级建设、班风学风建设、同学成长成才和思想政治教育、道德品质修养方面上，同时也是班主任、辅导员、教师提高自身工作水平、成长锻炼的一项重要科目，是学校培养人才的重要平台。通过召开主题班会，增强班级的凝聚力，营造温馨、和谐的学习和成长环境，有针对性的开展思想政治教育和道德教育，提升学生的综合素质和能力，加强学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，是思想政治教育主阵地的重要补充和延伸，丰富高校学生思想政治教育的内容和形式以及教育情景，提高教师教育、管理和服务的能力，密切师生关系，实现教书与育人的有机统一。

（三）以主题班会打造学生思想政治教育和健康成长、成才的重要平台

大学生思想政治教育有多种的形式和方法，而班级是大学中学生最基层的组织，是学校实施教学、教育、考核、管理、服务最小单位，具有健全各项管理制度和管理人员（班干部、宿舍长），班会是班级开展各类活动的重要形式，而主题班会因其有主题而成为班级、院（系）、学校解决具体问题的基本方法。由于主题班会具有目的性、针对性、效率高、效果好、形式多、传播快、易开展、好接受的特性，将学生思想政治教育寓于主题班会，赋予学生思想政治新形式，融入到学生日常管理和活动之中，促进学生健康成长成才，以学生班级主题班会作为平台提升到学校层面进行建设，发挥主题班会的各项优势，提高主题班会的质量，全面提升学生思想政治教育的质量和效率。

二、主题班会的开展

（一）主题班会的形式

主题班会的形式应该是灵活多样的，依据主题班会的内容、班级的具体情况来确定，由班委、团支委提出具体的形式，班主任和辅导员给予具体的指导确定每次主题班会的具体形式，可以是一次性的，也可以是多次或是一定时期内的。具体的形式可以分为讲座式、讨论式、答辩式、体验式、交流式、演绎式和报告式，但每次的主题班会并不限于采用一种形式，可采用多种形式相结合，以营造活泼的气氛，提高同学们的参与度和主题班会的效果。

（二）主题班会的主题内容

主题班会的主题内容是根据国家政治時事、形势与政策、大学不同的阶段和人才培养的目标等内容来确定，可分为政治时事教育类、学业类、德育类、生活类、纪律与安全教育类、临时类等，其中有以特殊纪念日、节庆日为主题召开的班会，而临时类的班会则以重大事件、突发事件为主题。从第一学期开始，则按照主题班会内容确定的要求做好在校期间每一个学期一个主题班会内容的策划，其他的主题班会则可以具体的情况再确定，用社会主义核心价值观进行引领，将学生思想政治教育融入到具体的工作中去，充分发挥育人以德育为先的理念，用科学的理论武装同学们头脑，让“两课”教育进课堂后再延伸进入到学生的课外学习、生活中，培养真学、真懂、真信、真用的做到自觉坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的大学生。第一学期以适应大学生活为主题，第二学期以规划人生（大学生涯和职业生涯规划）为主题，第三学期以学习为主题，第四学期以综合素质提升为主题，第五学期以考研、专业知识拓展为主题，第六学期以专业发展为主题，第七学期以就业、创业方面为主题，第八学期以顺利就业、文明离校为主题。各学期班会的主题也可以根据各班的具体情况作适当的调整。

（三）主题班会的设计

以国家辅导员技能大赛主题班会的要求为标准，结合学校、学院人才培养目标的要求，根据学生在校不同阶段确定主题开展学期主题班会活动。用社会主义核心价值观引领在学生中开展思想政治教育工作，培养具有国际视野和社会责任感，富有自主学习能力、实践能力和创新精神的高素质专门人才和行业精英这一人才培养目标，落实学校“善待学生，培育英才”的理念，形成以人心向学为导向的良好学风、院风，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

主题班会的设计分为两大方面，一方面为宏观设计，也就是整个大学期间的主题班会内容设计;另一方面是微观设计，具体来说就是每一个主题班会的具体设计，即主题班会活动方案，包括内容与形式、活动前各项准备、活动实施和活动后期工作。

主题班会设计的原则是目标明确，措施具体可行，效果可预期，场面可控。主题班会设计主要是制定实施方案，由班长、团支部书记牵头，根据宏观设计好的主题或是班主任、辅导员指定的主题或是由班里确定的主题，听取同学意见制定实施方案，由班主任、辅导员提出指导意见后完善实施方案。

主题班会的实施方案由以下几个部分构成，一是主题班会的组织机构并明确人员的分工，因为每次主题班会是在不同的班委和团支委的带领下开展的，成立组织机构和落实人员工作任务，由班主任、辅导员担任指导，协助主题班会的开展。二是开展主题班会的目标、任务和时间、地点。三是主题班会的前期准备工作，如宣传、场地准备、物品准备、资料准备、活动内容的准备等等。四是主题班会的具体流程。五是经济预算与财物管理。六是注意事项，如安全、纪律等等。七是活动结束时各项工作安排。八是主题班会的总结、资料收集整理和报道。

（四）主题班会的实施

按照主题班会活动实施方案，开展主题班会。可由在班主任或辅导员主持，也可由班级学生主持。在实施过程中可组织学生干部进行检查、组织学生进行观摩，学院提供基本保障。班级成员分工合作，做好主题班会各个环节的保障工作，做好材料收集、相片、视频的拍摄工作。做好主题班会工作总结，班主任、辅导员进行点评，并形成文字、视频资料，列入班级成长档案，也可作为优秀主题班会评比的材料。

三、主题班会成效监控

主题班会要做到有的放矢，要有成效，必须形成监控评价措施，从而促进主题班会健康发展，成为学院、学校工作的品牌。主题班会的成效监控有以下几个方面的措施。

（一）对主题班会实施方案进行备案查阅

学校相关部门或学院对各班级提交的主题班会实施方案进行审阅，了解班级主题班会的基本情况，也可举行主题班会实施方案进行评比，对优秀方案进行表彰并给予一定的资助，通过主题班会实施方案备案审阅制度，保证主题班会的质量。

（二）主题班会跟踪服务

对班级实施的主题班会开展跟踪服务，同时也可进行检查评比，既可帮助解决主题班会在实施过程的困难，及时发现优势、先进典型与不足，又为主题班会的质量提供保证。

（三）举办主题班会竞赛

以学校、学院为单位举办二级主题班会竞赛，先由各学院举办主题班会竞赛，选出若干优秀主题班会进入校级竞赛。在竞赛中提出的竞赛标准可成为各班开展主题班会时的参考标准，从而也可对各班的主题班会质量进行监控。

（四）主题班会成效评价

主题班会的效果存在于三个方面之中，一是在主题班会的设计过程中，二是在主题班会的实施过程中，三是主题班会结束之后。主题班会的成效评价要以事实为依据，不但要在主题班會 过程中进行评比，同时要以班中学生的思想道德素质、学业成绩、就业创业、社会服务、服务班级（学院、学校）方面进行评价。因而建立完善的主题班会评价体系是一项系统的工程，主题班会中的成效一个过程而不是一个点，只有开始而没有结束，只有进行时没有完成时，对同学们的一生或将有积极的影响。

四、小结

主题班会对班级建设起到重要的作用，建设先进班级，是高校培养人才的最小单元，主题班会是学生班级活动的一种形式，她可作为高校开展对大学生思想政治教育工作和促进大学生健康成长成才的重要平台。

参考文献：

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