创设教学情境推进互动数学
——中职数学教学策略创新研究

徐 菊

（安徽省合肥市通用技术学校 安徽合肥 230000）

在开展教学活动时，教师既需要遵循以人为本的教学理念，还需要充分尊重学生的学习地位。另外，教师还应结合教材内容创设合理的教学情境，增加教师与学生、学生与学生之间的互动机会，有效的增强数学教学内容的趣味性，激发学生的数学学习兴趣，进而提高课堂教学质量和教学效率。

一、中职数学教学中创设教学情境的意义

1.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维

中职学生不仅数学基础知识储备不足，而且学习自主性和积极性不强，基于此，教师需要采取行之有效的方式激发学生的学习兴趣，使学生融入数学教学课堂中。而创设数学教学情境，既有效的提高了学生的课堂地位，又改善了数学教学内容枯燥乏味的不足，并且，创设合理的数学情境既可以让学生独立思考、努力探索获得答案，加深了学生对数学知识点的理解和掌握，还可以降低数学的难度，促进学生对数学知识的吸收。因此，教师在数学情境教学过程中应充分考虑学生的基础能力和学习特点，设置符合其学习能力的数学问题，有效发挥创设情境教学的作用。

2.培养学生的创新能力，为学生日后的发展奠定基础

开展互动教学的目的是为了调动学生的积极性、增加学生之间的互动，让学生了解协同合作的重要性。因此，教师需要不断根据学生的学习特点调整互动式教学情境的结构，为学生提供学习的动力，进而培养学生的创新能力。……