浅析普通话轻声的学习

（重庆市机械高级技工学校 重庆 400055）

普通话音节在语流中都有一个固定的调值，但某些音节在词语或句子中有时会失去它原来的调值，念成一种轻短模糊的调子，我们称之为轻声，这个念轻声调子的音节叫做轻声音节。[1]

一、轻声的读法

轻声音节出现在词语和句子中，它的读音是不能独立存在的，它们的实际调值、音长要受其前一个音节的影响。它们存在于口语的双音节词中，属于“重·最轻”的轻重音读音格式。在川渝黔方言中，轻声音节很少，双音节词语的两个音基本上读成一样高，有的后一音节甚至比前一音节还要高。比如：“妈妈、钥匙、麻烦”等轻声音节，在川渝黔方言中，往往把后面的音节念得很重，听起来硬梆梆的，方言味很浓。那么，轻声词应该怎么读呢？[2]

1.掌握好轻声调子“轻短模糊”的问题。这主要是解决轻声的“音长”，也就是“短”的问题。无论哪种轻声，都要求口型自然放松，读得又轻又短，有一定的模糊感、阻塞感，随意、自然一些。读好轻声，诀窍之一就是把轻声音节前面的音节念得稍重一些、稍长一些，轻声音节自然就会念得短一些而且轻一些了。那么，如何“短”，“短”到什么程度呢？例如一个“四二拍”的音乐小节：“ 1 2 ”，其中，“1”和“2”各占一拍，如果这个小节改成“ 1·2 ”，那么，“1”占了一拍半，而“2”只有半拍。这里的“2”就像是轻声词中的轻声音节，它的“音长”只有半拍，轻声的“短”就可以这样来理解。不过，在读的时候，它的“音长”甚至会更“短”一些。需要注意的是，轻声实际上是“读着短、听着轻”，因为“短”，所以感觉“轻”。……