刍议信息技术在幼儿教育教学中的应用价值

闫 敏

（吉林省双辽市教师进修学校 吉林双辽 136400）

一、抽象的事物具体化，有利于孩子快乐的成长

在幼儿阶段也是孩子心智刚刚形成的阶段，对于事物的接受能力比较强，对于孩子的个人能力的培养是十分有必要的，很多的幼儿园都开始进行外语教学，虽说孩子在这个阶段的学习能力和接受能力是比较强的，但是，孩子接触的东西毕竟比较少，完整的世界观价值观都没有形成，所以在学习外语的时候，会感到力不从心，因为学生头脑中所理解的东西还是太少了，所以对于外语教学的时候一些词汇会非常的难以理解，学生头脑里不具有画面感，教师可以利用信息技术的特点利用多媒体制作授课课件，结合课程内容，利用网络找到一些动画或者图片，然后结合课程内容，可以把课程内容具体化，例如，幼儿教育中英文教学的过程中，“bus”一词，公共汽车，很多孩子不知道公共汽车是什么概念，可以通过视频或者图片让学生对于“bus”有更深刻更具体的理解，同时还能够帮助孩子培养成爱观察、爱对比、爱互动交流的好习惯，幼儿的外语主要是培养学生的听、说能力，孩子的接受能力比较强，能够通过多媒体网络教学让孩子学习到更多的语言知识，而且听、说交流能力都能通过信息技术的教学得到更好的发展。

二、具体的事物趣味化，有利于孩子健康全面发展

兴趣是最好的老师，要想让孩子有更好的发展就应该着重的培养学生的……