探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

陈金霞

（山东省曹县曹城街道办事处中学，山东 曹县）

新课改指出，在教学过程中，教师需要树立以学生为本的教学理念，要改变传统的灌输式教学法，在课堂教学中需突出学生的主体地位。但是，在道德与法治课的教学中，仍然有一些教师未能做到新课改所提出的要求，这影响了学生学习水平的提升。探究式教学法旨在让学生主动参与到教学活动之中，通过学生之间的相互讨论与探究，以加深学生对知识的理解。该教学法充分体现了新课改所提出的以学生为本的教学理念，对学生发散性思维的提升有着重要的意义。因此，对该教学法的应用进行研究具有重要的现实意义。

一、当前道德与法治课教学中存在的主要问题

（一）受重视的程度较低

由于受到应试教育的影响，无论是学校还是家庭，都会对学生的文化成绩更加重视，对学生的语文、数学以及英语等学科的成绩更加关注。学校在这些学科的课时安排上，也会安排更多课时，但是对于道德与法治学科则没有予以高度的重视，未能认识到该学科对学生人生观、世界观的形成有着重要的影响，对学生的思想道德品质有着重要的影响，对学生今后的健康成长与良好发展有着重要的影响[1]。因此，在课时的安排上会略显不足，使得教师的教学很难开展。在这种背景下，学生对这门学科也就不够重视，他们会将自己的精力放到语文、数学等主科上，忽视了对道德与法治课程的学习，这对学生未来的品德形成极其不利。……