初中数学学生自主学习能力培养的教学反思

胡永乾

（湖北省洪湖市万全镇中心学校，湖北 洪湖）

自主学习就是要求学生在学习过程中除了要有优异的成绩，更需要对自己负责，提升自我学习能力，对于数学也可以有非常强的理解能力。学生自主学习的本质就在于进行数学理解，可以使用多种方式灵活、主动地进行学习，转变被动的学习方式和形式，进而引导学生走出要我学的怪圈，形成我要学的学习观念，激发学生对知识学习的求知欲望。

一、教师为学生营造自主学习的氛围，鼓励学生自主学习

营造良好的、民主的学习氛围可以更好地推进学生和教师之间的沟通，教师营造氛围时需要注意自己的态度，争取可以运用平等的姿态和学生共同实现学习的目标，也可以在民主的教学氛围中进一步鼓励师生共同学习，共同进步、教学相长，鼓励学生对数学问题进行探究。除此之外，教师还要充分发挥出数学学科与其他学科之间的整合作用，引导学生对问题进行关注，养成良好的思考和问题探究习惯，激发学生的问题质疑意识。传统数学教学课堂上比较关注数学知识的传授以及数学解题的训练，教师的特点就是教师运用教材进行讲解，忽视了学生学习的自主性，忽视了对学生逻辑能力和综合素养的培养。自主学习是促进学生全面发展和个性发展的重要方面，更是学生自主性学习的关键所在，因此教师必须按照教学改革之后的教学目标给学生布置学习问题，让学生可以自主解析，获取其中的关键要素，自己去寻找问题的解决办法，由此完成学习任务。……