初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

福建省晋江市南湾中学 杨鸿度

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。”体育教学在初中教学课程中的作用重大，教师应该在思想上切实重视初中体育教学的重要性，体育课程是实施素质教育，培养学生德智体美劳全面发展的必备课程。初中阶段是小学阶段的进一步提升，初中体育较小学体育来说知识与技能更加深入，随着学生的成长，初中生学习能力快速增长，他们的学习方式也得到了更好的发展，因此初中体育教学应让学生实现自主学习、主动学习。教师实施哪些教学策略促进学生的学习主动性，让学生积极地参与到学习中来，让学生成为真正的学习主体，本文重点讨论这些问题。

一、学生主动参与学习的重要性分析

1.学生主动参与学习是践行《中国学生发展核心素养》理念。

《中国学生核心素养》中提出学生要乐学善学。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。学生乐学善学的前提是要有主动学习的习惯，要能自主学习，是学习的主体，充当学习小主人的角色。中国学生发展核心素养是时代的需要，是社会对人才的要求，学生必须具备了自主学习能力，才能将学习学好，做合格的经济社会公民。

2.学生主动参与学习是终身学习的需求。

终身学习是我们社会每个成员都应该具备的能力与品质。《国家教育事业发展“十三五”规划》中指出：“高等教育大众化水平显著提升，继续教育持续发展，全民终身学习的态势初步形成。”终身学习能力是今后社会成员立足社会最基本的能力也是最重要的能力。学生主动参与学习为今后的终身学习打下爱上学习的基础，让学生在各种环境，各种场合，各种年龄阶段内都有一颗爱学习的心。

二、初中体育教学提升学生主动参与策略分析

1.游戏化教学提升学生学习的主动参与性。

初中体育教学是一门以身体练习为主要手段的课程，初中学生对于户外的活动一般还是很有激情与兴趣的，体育课程知识的传授应该以游戏化的形式展示，学生对于游戏教学积极性会增强，参与度会提高，也会给予极大的热情。

游戏能让学生在轻松娱乐的环境中获取知识，学生克制能力差，主动性弱，如果体育课程内容以游戏的形式呈现，学生才会积极主动地投入知识的汲取中，因为只有汲取了知识才能进行游戏，汲取的知识要深入，才能在游戏中胜出。

2.课程内容从易到难促进学生主动参与。

体育课程中运动技能的传授需要有层次性、阶梯性。有些运动技能对于初中生而言还是很有难度的。教师在传授这些技能时能让这些知识点有个过渡，从易到难，让学生渐渐接受，学生学习起来压力不大，通过自己的努力能达到学习目标的要求，学生就会积极主动地参与学习，就会将自身置身于学习之中。

3.评价多元化能让学生积极主动参与学习。

初中体育教学在知识与技能的考核上主要通过测试来评价学生的学习效果。对于不同能力的学生、不同体质的学生，这种评价方式是不恰当的。教学评价不仅仅是教学诊断功能，更主要的是对学生的学习效果的一种测评，更多的是对学生在学习方面付出的肯定。教师在体育课程中教学时，看到学生的学习变化，学习能力的变化，情感态度的变化，体育精神的增强，锻炼习惯的变化等，都是学生在体育课程中逐渐培养起来的，这就是学生学习与锻炼的结果，教师应该积极地肯定这些变化，并表示出自己对这些变化的积极的看法，学生得到教师的肯定，学习的主动参与激情也会递增。因此，教师在教学中应该注重从多方面评价学生，也就是多元评价方式评价学生的学习，让学生能积极主动地参与到学习中去。

4.体育课堂中增加师生互动促进学生主动参与学习。

师生互动是教学活动中的一个重要环节。师生互动能活跃课堂气氛，更重要的是能让学生跟着教师的节奏积极主动地参与到学习中去。课程吸引学生进入学习角色，进入学习，被学习内容深深吸引，实现主动参与。师生高效的互动能让学生学习注意力得到集中，能促使学生紧紧围绕学习内容展开思维，不会被其他的事物吸引，能主动学习。

初中体育教学中，教师应该从多方面下手促进学生能积极主动地参与到学习中去，思考并设计出更符合学生主动参与的学习策略，提高学生的体质与健康水平，促进学生健康和谐地发展。

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[2]朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015(13).

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