小学德育与心理健康教育融合视角探微

江苏省句容经济开发区中心小学 黄国兵

小学生处于人身心发展的初期阶段，身心发展不成熟，但可塑性较强，所以，德育与心理健康教育相融合具有重要的现实基础。另一方面，现代社会生活节奏较快，生活压力较大，为了更好地适应将来的社会生活，也需要重视对学生的品格塑造与心理健康教育。教师要通过一定的德育工作与心理健康教育工作，掌握学生的心理发展走向与道德现状，转变传统的教育方式，用宣泄法、疏导法等，有效地与学生进行沟通，这样学生才能卸下心灵的重担，主动接受教师的德育工作。

一、常规教学中融合，创设德育教育环境

学校德育容易走进这样的误区：学生的品德教育只是该学科教师的工作，正是这样的误区导向，才使得现今我国小学阶段德育工作的停滞不前。其实，德育工作需要各门学科教师的共同参与，需要融入常规教学的每一项具体工作中，这样才能有强有力的环境支持。

现如今，对不同学科之间进行整合的人才缺乏，小学中负责德育工作的人员大多是学校的行政人员，行政工作的繁忙，德育知识的缺乏，教育方式的单一，都使得心理健康教育与德育工作在实际运行中陷入了较为尴尬的境地。并且，很多小学的德育教育工作者，都是刚刚参加工作不久的青年教师，教育教学经验的缺乏，辅导管理方法的缺失，都使得他们不能在实践中有效地指导学生。德育工作与心理健康教育的整合应该以具体的课程为基础，教师可以通过访谈法对学生的心理健康问题做调查报告，有针对性地对学生开展心理健康教育。……