兴趣视角下初中物理教学实践的有效尝试

（江西省宜春市宜丰县同安中学 江西宜春 336300）

物理学科相比其他学科，有着很强的逻辑性和抽象性，学生普遍觉得物理很难学，对其提不起学习的兴趣。传统的初中物理教学中，通常是对学生进行灌输式教学，开展应试教育，学生虽然拥有好成绩，却不能独立思考问题，主动进行物理的学习。而兴趣才是学生学习的源动力，这就需要教师能够从兴趣视角开展课堂教学，采用有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生占据课堂的主体地位才能有效提升教学成果。

一、通过动手实践，调动学生对物理的学习兴趣

初中物理教师在课堂教学中，需要积极的创造让学生动手操作的机会，可以充分的激发学生的学习积极性，还能调动学生的学习兴趣，还可以有效的锻炼学生的观察能力、探究水平以及实践经验，从而有效的巩固学生所学的知识，让学生可以通过所学的知识积极解决各种实际问题，提升学生的实际应用水平。例如，教师在教学《浮力》（人教版物理八年级下册）这一课时，可以通过课后作业的方式，让学生进行动手实验。教师可以让学生回家之后，发现什么物体放在水面上可以浮起来、什么样的物体放到水上会很快沉下去，学生通过实践能够有效巩固所学的知识，提升其学习效果[1]。

二、创设教学情境，培养学生对物理的学习欲望

根据笔者多年的教学经验证明，通过创设良好的教学情境，可以很好的培养学生对物理的学习欲望，从而使教学效果得到有效的提升。……