信息媒体，物理前行
——打造高中物理现代化教学课堂的几点方略

杨文娟

（江西省上饶市第一中学，江西 上饶）

网络信息技术的普及和应用，使教学方式愈加灵活多样，教学内容更加丰富，有助于教师的教学工作，提高各科教学效益。信息技术与高中物理教学的有效结合为物理教学改革提供了前进的方向，“技术引导”“网络实验”和“思维导图”已经成为笔者打造现代化物理课堂的有效法宝。

一、技术引导，把握好高中物理教学的前奏

好的开头是成功的一半。高中物理教学要想卓有成效，教师必须要对高中物理教学前的“引导”工作给予足够的重视。笔者在教学中就常常利用网络信息技术，在课前对学生进行合理的引导，以辅助他们的课前学习，促使其较早地进入学习状态当中，为高中物理教学的正式展开做好准备。

譬如，微课是一种在较短时间内突出教学重点和教学难点，辅助学生学习的教学方法。笔者在教学中就常常利用微课来指导学生的预习活动。在学习“平抛运动”和“曲线运动”时，笔者就采用微课的教学方法，提前将录制好的短视频发送到学生的学习平台上，让他们在短短的几分钟内了解物体在平抛运动和曲线运动中的活动轨迹和过程，明白其中的重点和难点，对这两种运动有一个大概的认识，在预习时有意识、有方向地展开针对性的学习。又如，在学习“万有引力和航天”时，笔者在课前就先用网络信息媒体向学生播放了航天飞船升空和宇宙行星运动的视频，以此来吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使他们较早地进入学习状态当中，然后再展开相关的教学活动。……