《我为科学狂》读后感

文/段艳菲

利用一个月的时间看完了《我为科学狂》，读完这套书自己增长了不少知识。这是一套有趣的、带有生态意识的书，不但充满丰富的知识，而且非常有趣味性。这套书以一种很有逻辑的顺序向我们传递了知识和意识，同时用实验和活动丰富并支持了对知识的讲述。这套书是为充满好奇心的孩子写的，每一章节都以一段简单易懂的科学性解释引出正文，还有卡通风格的插图以及突出显示的词语、笑话和幽默，各种趣闻轶事也穿插在正文中。这就好像在你上网的时候，出现好多你喜欢的彩蛋一样。活动和实验也都很有趣，拥有太多让我们大呼“哇”的元素，这样我们更乐意去做。安德森并没有告诉我们这些活动和实验的最终结果是什么。大多数实验被设计成验证一个假设，安德森把我们当作真正的科学家，他对我们发起了挑战，让我们通过行动得出自己的结论。这种巧妙的设计足以让我感受到“做中学”的理念。

这套书打破求知惯常的死记硬背、纸上谈兵、不求甚解模式，以阅读和探究为核心理念的实践探索百科多元知识，多重探索，活学活用。让我们真正爱上科学探索， 以“探究式求知”为核心理念，系统构建我们的学识素养体系。书中科学、技术、现象、常识、历史、人文等多元知识，与观察、实验、动手做、活动等多重探索实践的结合，开启了阅读与实践、求证、模拟、理解、记忆相互渗透的联动式求知模式，并在参与细节上巧妙地置入了科学方法、科学意识和科学思维的指导，以真正实现活学活用科学。尝试预报天气、制造龙卷风、模拟季节的形成；办一场夜晚音乐会、动手建天文台、来一次颜色挑战；细绳钓冰块、用胡椒粉演示表面张力、用冰块制造出冰激凌；做个漂流瓶、探索船只浮沉、自己绘制地图……

这是一套不同于专题专讲的主题百科，也不同于有问必答的十万个为什么求知科普，更不同于十足追求好奇和嗨玩的实验手工书，而是以“探究式求知”为核心理念，打破求知惯常的死记硬背、纸上谈兵、不求甚解模式，来构建小学生学识体系的实践探索百科。全书以阅读和实践相结合的方式向我们介绍知识，同时也传递了科学意识和科学思维，来提高我们独立思考和解决问题的能力。