新形势下加强中学生爱国主义教育有效途径的研究

范雪彩 庞 妍

（新疆吉木乃县初级中学，新疆）

党的十八大召开以来，国家领导人提出社会主义核心价值观，我们要建设什么样的国家，什么样的社会，培养什么样的公民，中学生是未来国家的建设者，关系到国家的发展和民族振兴，同时爱国也是社会主义核心价值观的重要内容。爱国主义的内涵既有其自身的连续性和稳定性，也要随着当前的时代发展、时间的推移与时俱进。对中学生开展爱国主义教育就是要引导中学生从自身做起，积极践行社会主义核心价值观，树立自己的信心，把对祖国高尚的爱国主义情操转化为学习的动力，努力学习自己的科学文化知识、提升自身的素养，开阔自身的视野，以良好的形象赢得世界的尊重。作为当代的中学生肩负着传承历史、开创历史的历史使命，更要担当起建设中国特色社会主义的重任。

一、深刻理解爱国主义，建设富强民主新中国

初中生年龄小，对事物的认识还是感性认识，在教学中如何把抽象的事物概念具体化，将学习的内容生动化，使道理由浅入深，将精彩的细节形象化，便于学生掌握和吸收知识。“富强、民主、文明、和谐”是中国人民实现中华民族伟大复兴的价值目标，是近代中国人在近代的历史经验和教训中总结出来的，从鸦片战争后无数伟人志士追求国家独立富强的奋斗，到后来中国共产党领导人民当家作主，中国人民从此站起来了，同时也给我们留下了历史的警告，不忘初心牢记使命。作为当代的中学生，要深刻理解诠释“爱国主义”真正的内涵，中国对国际秩序和国际关系的认识不断深化，中国在国际上地位的提高，推进国际关系民主化，反对霸权主义和强权政治。拥有爱国主义的一腔热血是很好的，但是我们要理智理性地爱国。在文化传承方面，中国必须更好地保持发扬爱国主义的民族文化；增强爱国意识，增强民族自信，弘扬优秀传统文化，促进中国和谐稳定发展。

二、团结各族人民，维护国家主权和领土完整

我国是一个多民族多元化的国家，五十六个民族是一家人。具有悠久的文化历史，有汉族、壮族、苗族、土家族等。少数民族中人数最多的是壮族，主体民族是汉族，又称华夏民族。还有哈萨克族，自古以来同新疆人民一起互相支持，团结奋斗，拥护国家领土完整，为祖国统一做出了杰出的贡献。新中国成立以后，中国政府实行民族区域自制制度，实行本族人员管理，取其精华、去其糟粕，文化的精华交融在一起，构成多彩多姿的新中国。团结各族人民，民族团结、民族平等，各民族共同繁荣，是中央处理民族关系的三大原则。民族平等是团结的政治基础。国家统一、民族团结是社会主义建设的根本保障。我们必须有一定的忧患意识，居安思危。改革开放以来，香港、澳门已经回归祖国，中国实行一国两制的政治体制。但是我们还有一位“孩子”迟迟没有回家，台湾一直是中国的固有领土，终有一天宝岛台湾一定会回归。梁启超先生在《少年中国说》中提到：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。爱国主义教育是具有战略意义的基础性工程，而教育的重点就是青少年。他们是21世纪的主角，社会主义现代化的宏伟蓝图将由他们去绘制，关系到国家的前途和命运。可以开设爱国主义主题班会，朗诵爱国主义诗词文章，观看爱国主义题材的电影，引导中学生阅读有关地理、历史书集，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感，增强凝聚力。真正理解“国破则家亡，国兴则家昌”“国家兴亡、匹夫有责”的道理。

三、对学生进行爱国主义教育，提高对祖国的认识

为学生形象化讲述祖国的壮丽山河、灿烂文化、悠久历史，引起他们对祖国一切物质财富、精神财富的热爱，对祖国前途和民族命运的关心。如“两弹”之勋邓稼先怀满腔爱国热情，冲破帝国主义的重重阻挠于1950年回国，投身新中国的建议，在身患癌症晚期的情况下，仍然坚持祖国核弹的研制工作，为祖国国防事业立下了卓越不朽的功勋。如组织学生观看《南京大屠杀》等影片，让学生知道“落后就要挨打”；观看表现抗日战争、抗美援朝等红色电影，让学生明确国家的命运同个人的命运息息相关；组织学生参观校史展览馆，让学生真正懂得祖国的生存和发展是个人生存、发展的基础。以爱国主义教育增强全民的自豪感、自信心和自强精神，推动全民进步，使中华民族屹立在世界民族之林，为祖国繁荣昌盛画上最美的一笔。

当代中学生作为我国现代社会主义现代化建设事业的建设者和主力军。国际上虽然和平与发展是时代的主流，但是霸权主义和强权政治仍然存在，科索沃战争、阿富汗战争、恐怖袭击仍然存在，我们不能放松警惕，新的形势带来新的机遇和挑战。抓住大好时光努力学习科学文化知识，武装自己，提高综合素养，紧跟世界潮流，不落伍、不掉队，以历史为鉴，牢记使命不忘初心。团结各族人民，拧成一股绳面对经济全球化，为民族的昌盛、国家的富强而不懈努力！